![]() |
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
الإشارات الغير لفظيه من المعلم :
أ-تدخل بسيط . ب-تدخل معتدل . ج-تدخل واسع . د-تدخل شامل. |
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
يقصد ب....انه مفهوم يشرح العلاقة او الأثر بين المتغيرات او العوامل والإبعاد:
أ-التقويم . ب-المبدأ. ج-التعزيز. د-التعميم . |
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
- كيف توصل الطالب للإجابة أهم من الإجابة يعتبر من المفاهيم الأساسية التي تقوم عليها نظريه:
أ-التعليم الشرطي الإجرائي . ب-النظرية المعرفية . ج-النظرية الاجتماعية. د-نظريه البناء. |
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
من التطبيقات المستفاده من التعلم الشرطي الاقتراني او الإجرائي: أ-أهميه الدافعيه . ب-زيادة نسبه الذكاء. ج-أهميه الذاكرة . د-علاج بعض السلوكيات الخاطئة. |
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
:(269):
|
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
-طبقا لنظريه ...المعلم دوره ميسر وموجه: أ-البناء. ب-الاقتراني . ج-المعرفي. د-الاجتماعي. |
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
-لكي يحقق العقاب نتائجه : أ-تغيير مباشر في السلوك . ب-تثبيت الاستجابة . ج-زيادة في التوتر . د-تغير في الموقف التعليمي |
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
يؤكد التربويين على : أ-تداخل الأهداف . ب- عدم تداخل الأهداف . ج-تداخل المعرفية مع الانفعالية . د-تداخل الانفعالية مع الحركية . |
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
-يشير القانون أللذي يتضمن الارتباط او إضعافه بين مثير واستجابة معينة :
أ-دافعيه . ب- حاجات . ج-تعميم . د-اثر . |
رد: سوا نراجع علم نفس تربوي
ان يحل الطالب الواجب صفحه 15:
أ-هدف تعليمي معرفي . ب-حركي . ج- وجداني . د- صياغة غير صحيحة. |
All times are GMT +3. الوقت الآن حسب توقيت السعودية: 02:19 PM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.7, Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd. جامعة الملك الفيصل,جامعة الدمام