اي شي يخص اداره تربويه فيذا
 

يا جماعه اي شي يخص الاداره التربويه سواء من ملخصات اسئله شطحاات فلفسه خربطه حطوه فيذا بس اهم شي المعلومات تكون صحيحه وجزاكم عني وعن جميع الطلبه الف خير :love080:

رد: اي شي يخص اداره تربويه فيذا
 

:bawling:

رد: اي شي يخص اداره تربويه فيذا
 

رد: اي شي يخص اداره تربويه فيذا
 

هاذي اسئله مهمه...


بس مو تعتمد عليه خليها بس مراحعه...
التخطيط هو : العملية التي تحدد الأفكار العامة للأعمال المطلوبة والوسائلاللازمة في سبيل تحقيق الاهداف

أهمية التخطيط :
1. تحديد الأهداف المراد تحقيقها بوضوح .
2. يساعد في تحقيق الارتباط المنطقي بين القرارات .
3. يساعد على تحديد خطوات العمل و مراحله .
4. يساعد على ضبط النفقات و ترشيدها .
5. يحقق الأمن النفسي و الاطمئنان لدى العاملين .


المشكلة الادارية :هي فجوة بين مستوى الانجاز المتوقع والانجاز الفعلي. أوهي الانحراف في الأداء عن معيار محدد مسبقا.



مؤسسة المدارس الهاشمية : الشريف حسين

مفهوم الهندره : اسم هندره هي مأخوذ من ادارهوهندسه .
الهندره : هي اداره هندسه الأداره او إعاده هندسه تنظيمالمعلومات

تاريخ تولي الملك فهد التعليم من عام 1373 الى عام : 1380



اصبحت مديرية المعارف مسئوله عنالتعليم في جميع مناطق الممملكه بتداء من عام: 1351

اول مدرسة بنات :الاهلية بمكة

من واقع التعليم التقليدي الموروث :قوم في الأساس على الكتاتيب و حلقات الدروس في المساجد , ومجالس العلماء في أنحاء البلاد

ماذا يقصد بحتمية الوجود : الإدارة المدرسية مطلب من جميع فئات المجتمع من جميع ابنائةوبنآتة.
المدرسة مطلب استراتجيي في المجتمع يفوق أي إدارة أخرى لأنه من خلالهاتحقق التعليم والتربية للأبناء وتحقيق التطلعات في المجتمع لتحقيق اهدافة ووجودهاضرورة ملحة لتقدم المجتمع ورفاهيته لذلك يجعلها أهم من نشاط آخر

تعريف الفاعلية :عمل الشيء الصحيح أو بصورة صحيحة

تعريف التقويم : هو إصدار أحكام عند انتهاء مرحلة معينة و هو عملية استمرارية

تعريف الادارة :الإدارة تعني خدمة الآخرين وتقديم العون إليهم بمعنى من يقوم بالإدارة يقوم بخدمة الآخرين أو يصل عن طريق الإدارة إلى أداء الخدمة .

تعريف التفويض :
· تنازل المدير أو القائد عن جانب من سلطته لمساعديه.
· أو تحويل أو نقل جزء من السلطة الرسمية إلى شخص آخر.
· العملية التي يقوم الرئيس أو المدير أو القائد بإعطاء الآخرين جزء من عمله لكي يقوم به.

تتعلق المشكلات التشغيلية والتنفيذية : هي المرتبطة بالعمل و التنفيذ من سير العمل اليومي و إجراءات و أساليب الأداء

اول خطوات صنع القرار : الشعور بالمشكلة

رد: اي شي يخص اداره تربويه فيذا
 

مراحل التعليم العام : المرحلة الابتدائية و المتوسطة و الثانوية

مدرسة دار التوحيد :كان الهدف منها إعداد الطلاب المتمكنين من العلم الشرعي حتى يلتحقوا بكلية الشريعة أو يعملوا في الدوائر الحكومية أو في التدريس


السياسية بعيدة المدى : الرئيسية

من نتائج دراسة هاوثورن: ادارة علاقات انسانية

تحديد الحلول الممكنة موضع قرار :تحديد البدائل

الادارة المعرفية : هيالنوع الجديد من رأس المال الفكريالذي لايخضع للتناقص والنضوب .


الادارة موهبة ....الخصايص المتعلقة في الانسان وقدرته على الحوار .....يشيرلهذا الراي من يوكد على ان الادارة : فن

المهارات الإدراكيةالتصورية هي : قدرة القائد على رؤية التنظيم الذي يقوده وفهمه للترابط بين أجزائه و قدرته على تصور وفهم علاقات الموظف بالمؤسسة وعلاقات المؤسسة ككل بالمجتمع


من آثار النمط التسلطي :
- ظهور الاتكالية و الشرود الذهني .
- مظاهر الغيبية و النميمة بين التلاميذ .
- ضياع شخصية التلميذ .

تعريف الابتكارية :هيالمعرفه التي تمكن المنظمهمن ان تقود السوق وتكون رائده الصناعه

مصدر قوة القائد :
- التفكير المبدع .
- التخطيط و التنظيم و التنفيذ و المتابعة .
- انتقاء الأفراد و توظيفهم .
- الاقتصاد في الإنفاق .
- معالجة مشاكل المعلمين .
- مواجهة الطوارئ .
- مداومة الدراسة و العمل على تحسين الأداء .
- تقديم قدوة حسنة لغيرة .

المهام المتعلقه بالتنظيم في عملية التفاعل الصفي هي :
- أن ينادي المعلم تلاميذه بأسمائهم .
- أن يستخدم المعلم الألفاظ التي تشعر التلميذ بالاحترام و التقدير مثل : من فضلك , تفضل , شكراً , أحسنت
- أن يتقبل المعلم آراء و أفكار التلاميذ و مشاعرهم , بغض النظر عن كونها سلبية أو إيجابية .
- أن يكثر المعلم من استخدام أساليب التعزيز الإيجابي الذي يشجع المشاركة الإيجابية للتلميذ .
- أن يشجع التلاميذ على طرح الأسئلة و الاستفسار .

هنام مجموعة شروط يجب توفرهاكنجاح الخطه ومنها الواقعية هي :تكون مناسبة للإمكانات المتاحة و الممكنة مع الأهداف المطلوبة

تعدالمدخلات من العناصر التي يمكن للاداري السيطره عليها حسب منظور نظرية :علم النظم

تعد معرفة الحاله الاجتماعيهوالسياسه والاقتصاديه للجزيره العربيه قبل انشاء دائرة المعارف ضروره لكل طالبوطالبة الاداره التربويه لمعرفة : معرفة حالة التعليم في ذك الوقت

مناكثر الانتقادات الموجهه للاداره الكلاسيكيه:تجاهلت النواحي الاجتماعية و السيكولوجية و النفسية للإنسان في المنظمات .


الهدف من تم انشاء دار الحكمه فيبغداد :ترجمة اللغات الاجنبية


الادارهلا تعمل من فراغ وما تسعى الى :أهداف

يعد العالم ادوارد دمنغ من اهم منظري ادارة :الجودة الشاملة

اوضح العديد من المهتمين ب الاداره بان هناكمكونات لعملي التخطيط ومنها الاجرائات : هي الخطوات التي يجب أتباعها لتحقيق أهداف معينة و كذلك تسلسلها و كيفية تنفيذها و من سينفذها .


اهم عناصر المدخلات في اي مؤسسه اداريه هي:إمكاناتبشريه – وماديه – وفنيه – ومعنويه



من المشكلات التي واجهتتها وزارةالمعارف عند تاسيسه:
1. مشكلة المدرس المؤهل .
2. نمو المدارس .
3. مواجهة طلبات أبناء الأمة في فتح المدارس و المعاهد في أنحاء المملكة المترامية .


المعرفه التي تمكن المنظمه من ان تكون رائده فينشاطها هي : الابتكارية

تعتبر نظرية الادارة كوظائف : أنها عبارة عن وظائف مترابطة بعضها و بعض يؤثر كل منهما في الآخر .. مثل التخطيط , التوجيه , التنظيم , الرقابة , التنسيق , التحفيز , المتابعة , التقويم

سيطرت اسبرطة على شئون التربية والاشراف عليها بدقة في الحضارة :الاغريقية

لم تجد المدارس التي اسسها الدول العثمانيه في مدن جزيره العرب اقبالآ منالاهالي بسبب: خوف الاهالي على لغتهم الاهليهلاعتماد اللغه التركيه

تعدد الاداةعمليه متحركه متجددة وليست ثابته وذالك:تأثر وتتأثر بالبيئة من حولها .

لماذا لايوجد تعريف محدد للأداره : تباين خلفيات وتجارب الباحثين المختصين في الادارة

من التنظيم الرسمي : الوظائف


العلاقة بين الإدارة العامة والإدارةالتربوية والإدارة التعليمية والإدارة المدرسية:
مجلس الوزراء______الإدارةالعامة
وزارة التربية والتعليم _____الإدارة التربوية
إدارة التربيةوالتعليم_______الإدارة التعليمية
المدرسة(اصغر نظام إداري)_______الإدارةالمدرسية .

رد: اي شي يخص اداره تربويه فيذا
 

س1: تعد وظائف الإدارة :
‌أ- تختلف الوظائف الإدارية في القطاع الخاص.
ب- الوظائف الإدارية واحدة في القطاع العام والقطاع الخاص.
‌ت- تختلف وظائف الإدارة في القطاع العام عن وظائف الإدارة في القطاع الخاص.
‌ث- تختلف الوظائف في القطاع العام.
س2: الإدارة المسئولة عن القرارات الإدارية الإستراتيجية هي:
أ‌- الإدارة العليا.
ب‌- الإدارة الوسطى والإدارة الدنيا.
ت‌- الإدارة الوسطى.
ث‌- الإدارة الدنيا.
س3: الإدارة التي تعنى بالمشاركة برسم السياسة التربوية المستمدة من فلسفة الدولة وطموحاتها هي:
‌أ- الإدارة التعليمية.
‌ب- الإدارة المدرسية.
‌ت- إدارة الأعمال.
‌ث- الإدارة التربوية.
س4: من اختلاف الإدارة العامة عن إدارة الأعمال :
أ- تهدف الإدارة العامة لتحقيق الأرباح المالية من مشروعاتها.
‌ب- تهدف إدارة الأعمال لتقديم خدمة نافعة للمجتمع بغض النظر عن الربح أو عدمه.
‌ت-تعمل الإدارة العامة في جو تنافسي..
‌ث- يعمل الشخص في إدارة الأعمال باسمة وسمعته الائتمانية والثقة به شخصيا.
س5: من الفروق بين إدارة المدرسة والإدارات الأخرى:
‌أ- عدم الحاجة لوجود الإدارة المدرسية.
‌ب-قلة الاهتمام الجماهيري بالإدارة المدرسية.
‌ت-ضرورة التأهيل الفني والمهني للعاملين في الإدارة المدرسية.
‌ث-سهوله التحكم النوعي في الإدارة المدرسية.
س6- لقد اعتمدت الحضارة الإغريقية ( اليونانية)على سياسة الترسل عدم تدخل الدولة في شؤون التعليم شكل كبر وذلك ي مدينة:
‌أ-أثينا.
ب- اسبرطة.
‌ت-أثينا واسبرطة.
‌ث- روما.
س7: قال تعالى( يريد الله بكم اليسر ولا يريد بكم العسر ) ويشير هذا الدليل كما درست إلى إحدى ركائز الإدارة في الإسلام وهي:
أ‌- المكاشفة وعدم الوشاية.
ب‌- العمل وليس القول الأجوف.
ت‌- التيسير ومراعاة الظروف.
ث‌- التخطيط السليم.
س8: إصدار الحكم على الشئ يعرف في الإدارة انه:
أ‌- التخطيط.
ب‌- التقويم.
ت‌- التنظيم.
ث‌- التفويض.
س9: بدأ خادم الحرمين الشريفين الملك فهد بن عبدا لعزيز يرحمه الله عمله وزيرا للمعارف عام:
أ‌- . 1345هـ.
ب‌- . 1351ه
ت‌- . 1373هـ.
ث‌- . 1380هـ
س10: مجموعة من النشاطات التي يسعى المعلم من خلالها الى تعزيز السلوك المرغوب فيه لدى تلاميذه والعمل على إلغاء السلوك غير المرغوب فيه لديهم وهذا يعد مفهوم :
أ‌- الادارة التربوية.
ب‌- الادارة التعليمية.
ت‌- الادارة المدرسية.
ث‌- الادارة الصفية.

رد: اي شي يخص اداره تربويه فيذا
 

س11: من دراسة مفاهيم الإدارةيتضح أنها:
أ- من يعمل بالإدارة يقوم بخدمة الآخرين .
ب-يصلمن يقوم بالإدارة إلى أداء الخدمة .
ت-خدمة الآخرين وتقديم العون لهم .
ث- جميع ما ذكر صحيح
س12: تعد الإدارة نشاطمتخصص يتطلب بأن الأفراد المنوط بهم وظيفة الإدارة الإلمام :
أ‌- المعارف.
ب‌- المهارات
ت‌- القوة الجسمية
ث‌- . 1+2 صحيحة
س13: الإدارة لا تعمل فيفراغ وإنما تسعى دائما وبشكل أساسي :
أ‌- زيادة حجم المنظمة
ب‌- تحقيق الأهداف.
ت‌- تدريب الموظفين
ث‌- . تقليل المصاريف
س14: الإدارة المسئولة عنالتنفيذ بشكل مباشر هي :
أ‌- الإدارة العليا
ب‌- الإدارة الوسطى.
ت‌- الإدارةالدنيا.
ث‌- جميع ماذكر غير صحيح
س15: التربية في يد الكهنةالذين (جعلوا الزهد في الحياة) أهم الأهداف في السياسة التعليمية وذلك في الحضارة:
أ‌- الرومانية.
ب‌- الصينية.
ت‌- الهندية.
ث‌- اليونانية.
س16: قال تعالى( يريد الله بكم اليسر ولا يريد بكم العسر ) ويشير هذا الدليل كمادرست إلى إحدى ركائز الإدارة في الإسلام وهي المكاشفة وعدم الوشاية :
أ- صواب
ب- خطأ
س17: تتعدد تعاريف الإدارة ولا يوجد تعريف محدد وذلك لقلة المهتمين بعلم الإدارة :
أ‌- صواب
ب‌- خطأ
س18: تعد الإدارة عملية متحركة ومتجددة وليست ثابتة لعدة أسباب ومنها تأثرها بالبيئةالداخلية :
أ‌- صواب
ب‌- خطأ
س19: مهمة المدير تنسيق عمل الآخرين بطريقة تكاملية لتحقيق الأهداف:
أ‌- صواب.
ب‌- خطأ
س20: التأهيل الفني والمهني احد الاختلافات بين الإدارة المدرسية والإدارات الأخرى ويقصد به التركيز على الجوانب الكيفية في إعداد الطلاب:
أ‌- خطأ .
ب‌- صواب
س21: من مشكلات التخطيط على مستوى المدرسة :
أ- ضعف كفاءة العاملين في المدرسة بمهارات التخطيط.
*ضعف كفاءة العاملين في المدرسة في مهارات التخطيط و ذلك لضعف التأهيل العلمي و عدم وجود دورات تساهم في ذلك.
*قلة المخصصات المالية , فيجب أن يكون التخطيط وفق ما يمكن توفيره من إمكانات .
*عدم قناعة مدير المدرسة في التطوير أو التغير, و اقتناعه بسلامة الواقع و يصعب وجود أفضل من الحال من وجه نظره .
هذه زدتها حتى تعرفوا كل المشكلات تبع التخطيط يمكن يغير ويجيب غير إلي فوق .
س22: من خصائص عملية التقويم التربوي:
أ- تعاونية
س23: ظهر مفهوم إدارة هندسة الإدارة أو إعادة هندسة نظم المعلومات ( الهندرة ) عام 1990م على يد:
أ‌- مايكل هامر
ب‌- وليام أوشي .
ت‌- سليزنك
ث‌- بارسونز
س24: القرارات التي تتعلق بالسياسة البعيدة للمؤسسة هي:
أ- قرارات مهنية .
أ‌- قرارات شخصية .
ب‌- قرارات رئيسية .
ت‌- قرارات روتينية .
س25: تم دمج الرئاسة العامة لتعليم البنات في المملكة العربية السعودية مع وزارة المعارف عام:
أ‌- 1425 ه
ب‌- 1423هـ
ت‌- 1426 ه
ث‌- 1427 ه
** أسئلة السمستر الماضي حاولت ترتيبها ووضع الحلول الصحيحة لها :
س26: العملية التي تحدد الأفكار العامة للأعمال المطلوبة والوسائل اللازمة في سبيل تحقيق الأهداف :
أ‌- التنظيم
ب‌- التخطيط
ت‌- التقويم
ث‌- الرقابة .
س27: أهمية التخطيط تتمثل في :
أ‌- عدم تحقيق الارتباط المنطقي في القرارات
ب‌- تحديد خطوات العمل ومراحله .
ت‌- زياده القلق النفسي لدى العاملين
ث‌- أ ــ ب
س28: عرفت المشكلة أنها :
أ‌- فجوه بين مستوى الانجاز المتوقع والانجاز الفعلي
ب‌- انحراف الاداء عن معايير محدده .
ت‌- عمليه منظمه لتطوير العمل .
ث‌- أ ـــ ب
س29: مفهوم الهندرة .
أ- هندسة الإدارة .
ب-إعادة هندسة نظم المعلومات.
ت-إعادة هندسة الأعمال.
ث-جميع العبارات صحيحة.
س30: أنشئت دار الحكمة في بغداد عندما نمت الحاجة إلى ترجمة العلوم الأجنبية في العصر العباسي :
أ‌- صواب .
ب‌- خطأ
س31: أنشأت عدد من المدارس الأهلية الخاصة بالبنات وتعد أول وأقدم مدرسة من مدارس البنات الأهلية :
أ‌- مدرسة الزهراء للبنات بمكة المكرمة .
ب‌- مدرسة دار الحنان بجدة .
ت‌- مدرسة البنات الأهلية بمكة المكرمة
ث‌- مدرسة الثقافة و التدبير المنزلي بمكة المكرمة .
س32: من واقع التعليم تعليم تقليدي موروث :
أ- التعليم الحكومي.
ب- مجالس العلماء.
ت- تعليم الاهالي .
س33: هي المرتبطة بالعمل و التنفيذ من سير العمل اليومي و إجراءات و أساليب الأداء :
أ‌- مشكلات إستراتيجية
ب‌- مشكلات تشغيلية
ت‌- مشكلات متكررة
مشكلات جديدة أو استثنائية

رد: اي شي يخص اداره تربويه فيذا
 

رد: اي شي يخص اداره تربويه فيذا
 

س34: الفعالية هي :
أ‌- استخدام الطريقة الصحيحة.
ب‌- أن تعمل الشيء بصوره صحيحة.
ت‌- أ+ب
ث‌- لا شيء مما سبق .
س35: مفهوم التقويم :
أ‌- صدار حكم على شيء ما. أو تقدير قيمة معينة لشيء ما.
ب‌- القيمة الرقمية .
ت‌- عملية اختيار بديل من مجموعة من البدائل المعقولة والمتاحة .
ث‌- لا شيء مما سبق .
س36: الإحساس بالمشكلة :
أ‌- أولى خطوات صنع القرار.
س37: يقوم على مجموعة من القواعد و الأنظمة القانونية المكتوبة و يقوم على وجود الجماعة تحت تنظيم رسمي و عادة يأخذ شكل هرمي في العلاقة من أعلى إلى الأسفل .
أ‌- التنظيم الرسمي .
ب‌- التنظيم غير الرسمي .
ت‌- لا شيء مما ذكر.
س38: تحديد البدائل :
أ‌- هي جمع المعلومات والحقائق .
ب‌- هي تحديد الحلول الممكنة .
ت‌- لا شيء مما سبق .
س39: : مفهوم التفويض هو :
أ‌- تنازل المدير أو القائد عن جانب من سلطته لمساعديه.
ب‌- أو تحويل أو نقل جزء من السلطة الرسمية إلى شخص آخر.
ت‌- العملية التي يقوم الرئيس أو المدير أو القائد بإعطاء الآخرين جزء من عمله لكي يقوم به.
ث‌- جميع ما سبق صحيح .
حسب الكلام المنقول جا سؤال عن تعريف الإدارة أنا بأحط لكم كل الاحتمالات حول تعريفها حتى ما يفوتكم منها شيء :
س40: الإدارة تعني :
أ‌- خدمة الآخرين وتقديم العون لهم .
ب‌- أداء مجموعه من المهام من خلال الآخرين لتحقيق أهداف.
ت‌- توجيه الأفراد لتحقيق إغراض معينه .
ث‌- جميع ما سبق صحيح .
س41: الإدارة هي العملية التي يتم بواسطتها تنفيذ غرض معين والإشراف عليه ..تعريف :
أ‌- كونتز
ب‌- تايلور
ت‌- الدكتور أحمد وزملائه
ث‌- لا أحد مما سبق . موسوعة العلوم الإجتماعية
س42: الإدارة هي تنفيذ الأشياء عن طريق الآخرين. تعريف :
أ‌- كونتز وادرمان
ب‌- تايلور
ت‌- الدكتور أحمد وزملائه
ث‌- موسوعة العلوم الاجتماعية
س43 :الإدارة هي أن تعرف بالضبط ماذا تريد ثم تتأكد أن الأفراد يؤدونه بأحسن طريقة ممكنه و أرخصها. تعريف :
أ‌- كونتز
ب‌- تايلور
ت‌- الدكتور أحمد وزملائه
ث‌- موسوعة العلوم الاجتماعية
س44: الإدارة هي عملية استخدام الموارد من المواد الخام لتحقيق أهداف معينه و تتضمن تنظيم الأشخاص و توجيههم و تقيمهم لتحقيق هذه الأهداف.. تعريف :
أ‌- كونتز
ب‌- دل بيتج ( دلش )
ت‌- الدكتور أحمد وزملائه
ث‌- موسوعة العلوم الاجتماعية.
س45: الإدارة هي وظيفة تنفيذ الأعمال من خلال الآخرين باستخدام التخطيط و التنظيم و التوجيه و الرقابة من اجل تحقيق أهداف المنظمة بكفاءة و فعاليه مع مراعاة المؤثرات الداخلية و الخارجية .تعريف :
أ‌- كونتز
ب‌- تايلور
ت‌- الدكتور أحمد وزملائه
ث‌- موسوعة العلوم الاجتماعية.
س46: التعليم العام يشمل السلم التعليمي في ثلاث مراحل هي : المرحلة الابتدائية و المتوسطة و الثانوية .
أ‌- صواب .
ب‌- خطأ .
س47: الهدف من مدرسة دار التوحيد في الطائف :
أ‌- إعداد الطلاب الذين كانوا يرغبون بالالتحاق بالكليات العلمية خارج البلاد .
ب‌- إعداد الطلاب المتمكنين من العلم الشرعي .
ت‌- الإسهام في إعداد المعلمين .
ث‌- تعليم اللغة الأجنبية و تعليم الطباعة على الآلة الكتابة .
س48: الهدف من إنشاء مدارس مهنية و فنية :
أ‌- إعداد الطلاب الذين كانوا يرغبون بالالتحاق بالكليات العلمية خارج البلاد .
ب‌- إعداد الطلاب المتمكنين من العلم الشرعي حتى يلتحقوا بكلية الشريعة أو يعملوا في الدوائر الحكومية أو في التدريس .
ت‌- الإسهام في إعداد المعلمين .
ث‌- تعليم اللغة الأجنبية و تعليم الطباعة على الآلة الكتابة .
س49: أنشئت مدرسة تحضير البعثات في مكة المكرمة الغرض منها :
أ‌- إعداد الطلاب الذين كانوا يرغبون بالالتحاق بالكليات العلمية خارج البلاد .
ب‌- إعداد الطلاب المتمكنين من العلم الشرعي حتى يلتحقوا بكلية الشريعة أو يعملوا في الدوائر الحكومية أو في التدريس .
ت‌- الإسهام في إعداد المعلمين .
ث‌- تعليم اللغة الأجنبية و تعليم الطباعة على الآلة الكتابة .
س50: تكون مناسبة للإمكانات المتاحة و الممكنة مع الأهداف المطلوبة .
أ‌- الواقعية .
ب‌- الشمول
ت‌- المرونة والدقة والوضوح .
المشروعية .
ورد سؤال عن النمط التسلطي فأضفت معه زيادة بقية الأنماط لأهميتها والإطلاع عليها :
س51: من أنماط الإدارة الصفية :
أ‌- النمط الفوضوي
ب‌- النمط التسلطي
ت‌- النمط الديمقراطي
ث‌- جميع ما سبق صحيح .
س52: هو ذلك النوع الذي يتسم بالحرية المطلقة والتسيب داخل غرفة الصف أي أن المعلم ليس له أي تأثير داخل غرفة الدراسة .
أ‌- النمط الفوضوي
ب‌- النمط التسلطي
ت‌- النمط الديمقراطي
س53: من أسبابه ضعف الشخصية لدى المعلم وعدم قدرته على جذب انتباه التلاميذ ومعرفة الخصائص الفئة العمرية عند التلاميذ الذين يدرسهم .
أ‌- النمط التسلطي
ب‌- النمط الديمقراطي
ت‌- النمط الفوضوي
ث‌- لا شيء مما ذكر

رد: اي شي يخص اداره تربويه فيذا
 

س53: من أسبابه ضعف الشخصية لدى المعلم وعدم قدرته على جذب انتباه التلاميذ ومعرفة الخصائص الفئة العمرية عند التلاميذ الذين يدرسهم .
أ‌- النمط التسلطي
ب‌- النمط الديمقراطي
ت‌- النمط الفوضوي
ث‌- لا شيء مما ذكر
س54: من أسبابه كثرة عدد الطلاب في الفصل الواحد عدم مناسبة غرفة الفصل للدراسة .
أ‌- النمط التسلطي
ب‌- النمط الديمقراطي
ت‌- النمط الفوضوي
ث‌- لا شيء مما ذكر
س55: من الآثار السلبية لهذا النمط ضعف التحصيل العلمي و التربوي عند التلاميذ واكتساب التلاميذ لعادات و سلوكيات غير مناسبة والمساهمة في خلق جو فوضوي داخل المدرسة :
أ‌- النمط التسلطي
ب‌- النمط الديمقراطي
ت‌- النمط الفوضوي
ث‌- لا شيء مما ذكر
س56: وهو النمط الذي يسهم في تحقيق الشدة و القوة و عدم إتاحة أي صورة من المشاركة من قبل التلاميذ
أ‌- النمط الفوضوي
ب‌- النمط التسلطي
ت‌- النمط الديمقراطي
ث‌- لا شيء مما ذكر
س57: يتميز هذا النمط بوجود مناخ صفي يتصف بالقهر و الإرهاب و الخوف ويرى المعلم في نفسه مصدراً رئيساً وحيداً للمعلومات ينتظر من تلامذته الطاعة التامة لتعليماته و أوامره .
أ‌- النمط الفوضوي
ب‌- النمط التسلطي
ت‌- النمط الديمقراطي
ث‌- لا شيء مما ذكر
س58 : يتميز هذا النمط بـ استخدام عبارات التهديد و الوعيد وإهمال أسئلة التلاميذ واستفساراتهم و عدم سمعها .
أ‌- النمط الفوضوي
ب‌- النمط التسلطي
ت‌- النمط الديمقراطي
ث‌- لا شيء مما ذكر
س59: من الآثار السلبية لهذا النمط ظهور الاتكالية و الشرود الذهني ومظاهر الغيبية و النميمة بين التلاميذ وضياع شخصية التلميذ .
أ‌- النمط الفوضوي
ب‌- النمط التسلطي
ت‌- النمط الديمقراطي
ث‌- لا شيء مما ذكر
س60: من آثار هذا النمط السلبية الدافعية للتعلم خارجية مصدرها الثواب و العقاب مما يفقد العملية التعليمية أهم خصائصها و هي نقل أثر التعلم .
أ‌- النمط الفوضوي
ب‌- النمط التسلطي
ت‌- النمط الديمقراطي
ث‌- لا شيء مما ذكر
س61: النمط الديمقراطي :
أ‌- هو ذلك النوع الذي يتسم بالحرية المطلقة والتسيب داخل غرفة الصف أي أن المعلم ليس له أي تأثير داخل غرفة الدراسة .
ب‌- وهو ذلك النمط الذي يوفر الأمن و الطمأنينة لكل من التلميذ والمعلم .
ت‌- وهو النمط الذي يسهم في تحقيق الشدة و القوة و عدم إتاحة أي صورة من المشاركة من قبل التلاميذ
س62: يسود النمط الدميقراطي :
أ‌- التفاعل الإيجابي بين المعلم و تلامذته من جهة و بين التلاميذ أنفسهم من جهة أخرى .
ب‌- يعطي التلميذ الفرصة في التعبير عن نفسه , و التواصل و التحاور مع زملائه مما يوفر إمكانية التعلم بالأقران .
ت‌- يبني شخصية الطالب الخاصة به القادرة على نقد الآراء و الأفكار المطروحة .
ث‌- جميع ما سبق صحيح .
س63: يسود هذا النمط : القدرة على الإبداع ومشاركة التلاميذ بوضع خطته الخاصة بالمنهاج والتقديم أو التأخير في بعض موضوعات المنهاج .
أ‌- النمط الفوضوي
ب‌- النمط التسلطي
ت‌- النمط الديمقراطي
ث‌- لا شيء مما ذكر .
أسئلة أخرى اجتهدت في تصحيحها من السمستر الماضي :
س64: كان من نتائج دراسات ( مصنع هاوثورن ) في الولايات المتحدة الأمريكية :
أ‌- إدارة الجودة .
ب‌- إدارة الهندرة .
ت‌- إدارة العلاقات الإنسانية .
ث‌- لا شيء مما سبق .
س65: أنشئت أول وزارة تعليم بروسيا في سنة 1787 م :
أ‌- صواب .
ب‌- خطأ .
س66: يعد النوع الجديد من راس المال الفكري الذي لا يخضع للنضوب أو التناقص :
أ- إدارة الجودة
ب- إدارة المعرفة
ت-إدارة الهندسة
ث- نظرية y
س67:شهدت السنوات الأولى لتأسيس وزارة المعارف صعوبات عديدة منها :
أ‌- مشكلة المدرس المؤهل .
ب‌- نمو المدارس .
ت‌- مواجهة طلبات أبناء الأمة في فتح المدارس و المعاهد في أنحاء المملكة المترامية .
ث‌- جميع ما سبق صحيح .

رد: اي شي يخص اداره تربويه فيذا
 

س68: كانت إدارة التربية من تلك الوظائف التي تتحكم فيها، وتشرف عليها بدقة لتشكيل المواطنين، بحيث يستطيعون( خدمة ) الدولة. ولذلك سيطرت الدولة على كل شؤون التربية :
أ‌- الحضارة الصينية
ب‌- الحضارة الهندية .
ت‌- الحضارة اليونانيةفي أثينا .
ث‌- الحضارة اليونانية اسبرطة .

س70: مفهوم القيادة عند أوردواي :
أ‌- أنها النشاط الذي يمارسه شخص ما للتأثير في الناس و جعلهم يتعاونون لتحقيق هدف يرغبون في تحقيقه
ب‌- أنها العملية التي تتم عن طريق إثارة اهتمام الآخرين و إطلاق طاقاتهم و توجيهها نحو الاتجاه المرغوب .
ت‌- مجموعة سلوكيات أو تصرفات معينة توفر في شخص ما و بقصد حث الأفراد على التعاون من أجل تحقيق الأهداف المعينة للعمل.
ث‌- لا شيء مما سبق .
س73: هي الحد الأدنى من المعرفة الذي يجب أن يكون موجودا في المنظمة للقيام بعملها ,وهذا النوع من المعرفة لا يحقق ميزة تنافسيه :
أ‌- المعرفة الجوهرية.
ب‌- المعرفة المتقدمة
ت‌- المعرفة الابتكارية
س74: هي المعارف التي تجعل المنظمة تتميز عن منافسيها , فربما كانت المنظمة تمتلك المستوى نفسه من المعرفة لكن لديها القدرة على استخدام هذه المعرفة للتميز عن الآخرين:
أ‌- المعرفة الجوهرية.
ب‌- المعرفة المتقدمة
ت‌- المعرفة الابتكارية
س75: هي المعرفة التي تمكن المنظمة من أن تقود السوق وتكون رائده على مستوى المنظمات الأخرى
أ‌- المعرفة الجوهرية.
ب‌- المعرفة المتقدمة
ت‌- المعرفة الابتكارية
س76: تعد الإدارة عمليه متحركة متجددة وليست ثابتة تتغير بتغير الموقف :
أ‌- صواب .
ب‌- خطأ
س 77: أهمية التخطيط تتمثل في:
أ‌- عدم تحقيق الارتباط المنطقي من القرارات.
ب‌- تحديد خطوات العمل ومراحله.
ت‌- زيادة الأمن النفسي لدى العاملين.
ث‌- ب+ت صحيحة
س78: هنـآك مجموعه مبادئ لتنظيم منها مبدأ وحدة القيادة :
أ‌- صواب .
ب‌- خطأ .
س80: تعد معرفة الحالة الاجتماعية والسياسة والاقتصادية للجزيرة العربية قبل إنشاء دائرة المعارف ضرورة لكل طالب وطالبة الإدارة التربوية :
أ‌- تساعد على فهم و تصور الإشكاليات التي كانت تواجه انتشار و تطور التعليم.
ب‌- لا تساهم في معرفة الإشكاليات التي واجهت تطور التعليم .
ت‌- يتضح بها أن هناك تفاعل بين العوامل و المتغيرات السياسية و الاقتصادية و بين التربية و مؤسساتها .
ث‌- أ+ت .
س81: من أبرز الانتقادات التي وجهت إليها أنها تجاهلت النواحي الاجتماعية و السيكولوجية و النفسية للإنسان في المنظمات .
أ‌- المدرسة الكلاسيكية ( التقليدية ) .
ب‌- المدرسة التجريبية .
ت‌- مدرسة النظم الاجتماعية .
ث‌- مدرسة العلاقات الإنسانية .
س82: يعد العالم ادوارد دمنغ من أهم منظري إدارة :
أ‌- إدارة الجودة الكلية .
ب‌- إعادة هندسة الإدارة
ت‌- إدارة المعرفة .
ث‌- نظرية الثقافة التنظيمية .
السؤال التالي ما حطوا له خيارات فأنا حطيت لكم من عندي للفائدة
س83: وضح العديد من المهتمين بالإدارة بان هناك مكونات لعملية التخطيط ومنها الإجراءات:
أ‌- الخطوات التي يجب أتباعها لتحقيق أهداف معينة و كذلك تسلسلها و كيفية تنفيذها و من سينفذها.
ب‌- هي مجموعة المبادئ و القواعد التي تحدد أسلوب التصرف نحو تحقيق الأهداف و الغايات المرجوة .
ت‌- هي الخطوة التي تلبي تنفيذ الاحتياجات التي تحدد كيفية أداء كل خطوة و الخطوات التي تتضمنها .
ث‌- تتضمن تحديد كافة الأنشطة التي يتم العمل بتنفيذها في الخطة لتحقيق الأهداف.
س84: أهم عناصر المدخلات في أي مؤسسه إدارية هي :
أ‌- إيجاد مواطن صالح .
ب‌- الأفراد .
ت‌- نتائج تقويم و استعدادات
س85: قدرة القائد على رؤية التنظيم وفهم الترابط بين أجزائه والعلاقات المختلفة بين أتباعه:
أ‌- المهارات الفنية العادية
ب‌- المهارات الإنسانية الاجتماعية .
ت‌- المهارات الإدراكية التصورية .
س86: يعد ظهور النظرية في الإدارة :
أ‌- توفير التوجيه اللازم للممارسات الإدارية و النظرية تقترح الافتراضات للعمل .
ب‌- تحديد المشاكل القائمة و أطار للنقد المنظم .
ت‌- في التحسين المستمر للعملية الإدارية .
ث‌- جميع ما سبق صحيح .
س87: امتدت فترة تولي خادم الحرمين لوزارة المعارف من عام 1373ه إلى 1380ه :
أ‌- صواب .
ب‌- خطأ .

رد: اي شي يخص اداره تربويه فيذا
 

أ‌- خطأ .
س88: التعليم الحكومي العثماني لم يجد إقبالا كبيراً من الأهالي ويرجع ذلك :
أ‌- لاعتمادها على اللغة التركية مما خوف الأهالي على ضياع أبناءهم للغتهم العربية .
ب‌- لاعتمادها على اللغة الفارسية مما خوف الأهالي على ضياع أبناءهم للغتهم العربية .
ت‌- لا شيء مما ذكر .
س89: تعتبر نظرية الإدارة كوظائف:
أ‌- وظائف منفصلة.
ب‌- وظائف مترابطة ولا تتأثر بعضها ببعض
ت‌- وظائف مترابطة ويؤثر بعضها ببعض .
ث‌- لا شيء مما سبق .
س90: سيطرت اسبرطة على شئون التربية والإشراف عليها بدقة في:
أ‌- الحضارة الرومانية.
ب‌- الحضارة الإغريقية.
ت‌- الحضارة المصرية.
ث‌- الحضارة الصينية.
س91: لا يوجد تعريف محدد للإدارة والسبب يعود إلى تباين واختلاف تجارب الباحثين المتخصصين في الإدارة :
أ‌- صواب .
ب‌- خطأ .
س92: مجالات التقويم التربوي تتمثل في :
أ‌- تقويم أهداف التعليم وتقويم المناهج .
ب‌- تقويم العمل التعليمي و تقويم المعلمين .
ت‌- أ + ب.
تم الانتهاء منها بفضل الله ومنته ... جمع وتنسيق وترتيب صبا دوس مراجعة الأخت الغالية همس التميمي

رد: اي شي يخص اداره تربويه فيذا
 

الله يعطيتس الف عاافيه سالي بدعيلك ان الله يوفقك جد جد ماقصر تي :(204):

رد: اي شي يخص اداره تربويه فيذا
 

ولو ماسوينا الا الواجب ..


الله يوفقنا جميعا:(204):

رد: اي شي يخص اداره تربويه فيذا
 

شباب وبنات قصدي شيبان وحريم :mh35:<<<<<<<<<<<< يحس انه بينجلد :Cry111: المهم ماعلينا برضو الي عنده ملخص شي مفيد لايبخل صدقوني بخلي الوالده تدعيله وبوصيها بس شدو حيلكم ترى الاداره اصعب ماده عندنا :bawling:

رد: اي شي يخص اداره تربويه فيذا
 

اسئلة الاختبار لمادة الاداره التربويه
س1 –يعد النوع الجديد من راس المال الفكري الذي يخضع للنضوب او التناقص
1- ادارة الجوده
2- ادارة المعرفه
3- ادارة الهندسه
4- نظرية y
س2- الاداره موهبة للخصائص المتعلقه بالانسان وقدرته ع الحوار ....يشير لهذا الراي من يؤكد ع ان الاداره
1-علم 2- فن 3-علم وفن
س3- مصدر قوة القائد
1- نفوذ الجماعه
2- نفوذ الافراد
3- شخصيته
4- مكانته
س4-كان من نتائج دراسة مصنع هاوثورن
1- مدرسة العلاقات الانسانيه
2- ادارة الجوده
3- ادارة الهندسه
س5-اين انشئت اول وزارة للتربيه والتعليم
1-روما
2- بروسيا
3- فرنسا 4-امريكا
س6-هي قدرة القائد على رؤية التنظيم الذي يقوده وفهمه للترابط بين اجزاءه وقدرته ع تصورفهم العلاقات المختلفه
1- المهارات الذاتيه
2- المهارات الفنيه
3- المهارات الانسانيه الاجتماعيه
4- المهارات الادراكيه التصوريه
س7-السياسه البعيدة المدى
1- قرارات روتينيه
2- قرارات رئيسيه
3- قرارات مهنيه
4- قرارات شخصيه
س8-اول خطوه لصنع القرار
1- ا لشعور بالمشكله
2- تحديد المشكله
3- تحديد البديل
4- جمع البيانات
س9-تعد من المهام المتعلقه بالتنظيم في عملية التفاعل الصفي :
1- تامين الوسائل والمواد التعليميه
2- ان يوضح لطلاب النتائج المباشره والبعيده من وراء تحقيق الاهداف
3- الاشراف ع نظافه الصف وتهويته
4- ان يتقبل المعلم اراء وافكار التلاميذ ومشاعرهم بغض النظر عن كونها سلبيه ام اجابيه
س10-المعرفه التي تمكن المنظمه من ان تكون رائده في نشاطها
1- الابتكاريه
2- المتقدمه
3- الجوهريه
4- 2-3
س11-هناك انماط للتعليم قبل انشاء مديرية المعارف ومنها التعليم الموروث ومثاله ..
1- المدارس التركيه
2- مجالس العلماء
3- المدارس الاهليه
4- 1-2
س12-مفهوم الهندره هو..
1- هندسة الاداره
2- اعادة هندسة الاعمال
3- اعادة هندسة نظم المعلومات
4- جميع ماسبق
س13-اهمية التخطيط تتمثل في ..
1- عدم تحقيق الارتباط المنطقي للقرارات
2- تحديد خطوات العمل ومراحله
3- زيادة القلق النفسي لدى العاملين
4- 1-2
س14-عرفت المشكله انها..
1- فجوه بين مستوى الانجاز المتوقع والانجاز الفعلي
2- انحراف الاداء عن معايير محدده
3- عمليه منظمه لتطوير العمل
4- 1-2
س15-لم تجد المدارس التي اسسها الدول العثماني في مدن جزيرة العرب اقبالامن الاهالي
1- لبعدها عن العرب
2- لخوف الاهالي ع لغتهم العربيه لاعتمادهم اللغه التركيه
3- لانها لطبقه الراقيه فقط
4- لضعف امكانياتهم الماديه
س16- سيطرت اسبرطه ع شئون التربيه والاشراف عليها بدقه في
1- الحضاره الرومانيه
2- الحضاره الاغريقيه
3- الحضاره المصريه
4- الحضاره الصينيه
س17-تعد الاداره عمليه متحركه متجدده وليست ثابته لذلك
1- تتاثر بالبيئه المحيطه
2- تؤثر بالبيئه المحيطه
3- تطويرها للمعارف ومهارات العاملين
4- جميع ماسبق
س18- اهم الصعوبات التي واجهت نشأة وزارة المعارف
1- المدرس المؤهل
2- نمو المدارس
3- مواجهة طلبات ابناء الامه في فتح المدارس
جميع ماسبق

رد: اي شي يخص اداره تربويه فيذا
 

س20- العمليه التي تحدد الافكار العامه للاعمال المطلوبه والوسائل اللازمه في سبيل تحقيق الاهداف
1- التنظيم
2- التخطيط
3- التقويم
4- الرقابه
س21-مؤسس المدارس الهاشميه هو ..
1- الشريف حسين بن علي
2- الشيخ عبد الحق القاري
3- محمد حسين
4- محمد علب زينل
س22- التعليم العام هو ذالك الذي يغطي المراحل التاليه
1- الابتدائي المتوسط الثانوي
2- مراكزالكبارومحو الاميه
3- تعليم البنات
4- معاهد وبرامج التربيه الخاصه
س23-ان الاداره لاتعمل من فراغ وانما تسعى ..
1- لتحقيق الاهداف
2- تطوير الاهداف
3- الرقابه
4- التجديد
س24-ان وجود الاهداف كموجه لنشاط الاداره يتطلب عند تحقيقها معايير يقاس بها هذا التحقيق وهي
1- الفعاليه
2- الكفاءه
3- التوصيف
4- 1-2
س25-الفاعليه هي ...
1- استخدام الطريقه الصحيحه
2- عمل الشئ الصحيح وهو ان تعمل الشئ بصوره صحيحه
3- تحديد الهياكل التنظيميه
4- تبسيط الاجراءات
س26- يتعلم الطفل الروماني اولا.ع يد.
1- ع يد امه
2- يد ابيه
3- ابيه وامه
4- الحكومه
س27- رائد ادارة الجوده الكليه او الشامله هو
1- ادوارد ديمنج
2- ويليام اوشي
3- ويليام نيومان
4- بيتر دركر
س28-سبب ظهور النظريه في الاداره لكونه
1- وسيله لتوفير التوجيه اللازم للممارسه الاداريه
2- هدفا لتوفيرالتوجيه اللازم للممارسه الاداريه
3- لتحديد المشاكل القائمه
4- جميع ماسبق صحيح
س29-تمثل حلقة وصل بين الاداره التربويه والمدرسه
1- الاداره العامه
2- الاداره التعليميه
3- الاداره الوسطى
4- الاداره الدنيا
س30-الاداره كانت تسمى في الحضاره الاسلاميه ب..
1- الامانه
2- الرعايه
3- الولايه
4- جميع ماسبق صحيح
س31-صنفت المشكلات الاداريه الى مجموعة من المشكلات منها المشكلات التشغيليه والتنفيذيه وهي..
1- تتعلق بسياسة التنظيم ةاهدافه وعلاقته بالبيئه
2- تتعلق بتيسير العمل اليومي واجراءات واساليب الاداء
3- تخضع لعملياتالبرمجه او الحلول النمطيه
4- جميع ماسبق

س32-هومرحلة من مراحل صناعة القرار الاداري وهو تحديد الحلول الممكنه للمشكله موضع القرار.. ذي محتاره فيها>>
1- اختيار البديل المناسب
2- تحليل وتقويم البدائل
3- تحديد البدائل
4- المتابعه والتقييم
س33-كانت فترة تولي الملك فهد لوزارة المعارف من عام 1373حتى ..
1- 1380
2- 1389
3- 1385
4- 1388
س34-كان الهدف منها اعداد الطلاب المتمكنين من العلم الشرعي ..
1- مدرسة دار التوحيد بالطائف
2- مدارس مهنيه وفنيه
3- مدرسة الفقه بالطائف
4- مدرسة تحضير البعثات

رد: اي شي يخص اداره تربويه فيذا
 

س35-اتسعت صلاحية مديرية المعارف بقيام المملكه العربيه السعوديه سنة ..
1- 1351
2- 1355
3- 1360
4- 1352
س36- تاسست دار المعارف ..سنة
1- 1344
2- 1345
3- 1350
4- 1347
س37-اول واقدم مدرسه للبنات في عهد مديرية المعارف هي
1- مدرسة دار الحنان بجده
2- مدرسة البنات الاهليه بمكه
3- مدرسة الزهراء للبنات بمكه
4- مدرسة الثقافه والتدبير بمكه
س38-مظاهر الغيبه والنميمه من الاثار السلبيه للنمط..
1- التسلطي
2- الديموقراطي
3- الفوضوي
4- السياسي
س39-قال الله تعالي(يايها الذين امن وان جاءكم فاسق بنا فتبنوا ان تصيبوا قوما بجهالة فتصحبوا على مافعلتم نادمين)
1- المكاشفه وعدم الوشايه
2- التيسير ومراعاة الضروف
3- التعاون والاخذ بالعلاقات الانسانيه
4- الجزاء الحسن مقابل العمل الجيد
س40-من الشروط الواجب توافرها في الخطه الواقعيه وهي ..
1- مناسبة الاماكن المتاحه والممكنه للاهداف المطلوبه تحقيقها
2- مراعاة النمو المتوازن وعدم التركيز ع جزء وترك جزء
3- القدره ع مواجهة الضروف التي قد تمنع تحقيق الاهداف
4- جميع ماسبق صحيح
س41-مبدا التفويض هو ..
1- تنازل الرئيس عن جانب من سلطته لمساعديه
2- العمليه التي يقوم بمقتضاها الرئيس باعطاء الاخرين جزءا من عمله الكلي لكي يقوموا به
3- تحويل اونقل السلطه الرسميه ع شخص اخر
4- جميع ماسبق صحيح
س42-يقصد به حصر سلطة الاوامر في كل مستوى في مصدر واحد بحيت يكون مسئول امامه عن اعماله التي يقوم بها
1- مبدا وحدة القياده
2- مبدا تقسيم العمل
3- مبدا وحدة الهدف
4- مبدانطاق الاشراف
س43-اصدار حكم ع شئ ما او تقدير قيمه له هو
1- التقويم
2- المتابعه
3- الاعداد
4- التحديد
س44-يقصد بحتمية الوجود ..
1- الاداره المدرسيه مطلب لجميع فئات المجتمع
2- ان المدرسه تتميز بمجموعه من العلاقات الافقيه والراسيه
3- لايسمح بالخطا وان قل من الاداره المدرسيه
4- جميع ماسبق صحيح
س45-تعد معرفة الحاله الاجتماعيه والسياسيه والاقتصاديه للجزيره العربيه قبل انشاء المعارف ضروريه لكل طالب وطالبة الاداره التربويه لـ..
1- لمعرفة اهمية التعليم
2- لمعرفة وفهم الاشكاليات التي كانت تواجه انتشار التعليم فهناك تفاعل بين العوامل ومتغيرات السياسيه
3- لمعرفة اسس التعليم وقواعده
4- جميع ماسبق
س46-المدخلات خاضعه لسيطرة الرجل الاداري ويمكن التحكم فيها مفهوم الاداره من منظور
1- النظم
2- الذاتيه
3- اتخاذ القرار
4- الوظائف
س47-من اكثر الانتقادات الموجهه للاداره الكلاسيكيه هي
1- تجاهلها للنواحي الاجتماعيه والسيكولوجيه لسلوك الانسان
2- عدم انضباط سلوك الافراد في العمل
3- تهمل مايحدث داخل المنظمه من علاقات وتفاعل
4- تهميش الخبره

رد: اي شي يخص اداره تربويه فيذا
 

سالي اتوقع الي كتبتيه ثلاث ارباع الماده صح ..؟؟ يعني اذاكر ها بقوه

رد: اي شي يخص اداره تربويه فيذا
 

س48-اهم عناصر المخلات في أي موسسه هي
1- الافراد
2- الوظائف
3- انماط السلوك
4- التفاعل
س49-اوضح العديد من المهتمين ب الاداره بان هناك مكونات لعملية التخطيط ومنها الاجراءات وهي
1- مجموعة المبادئ والقواعد التي تحدد اسلوب التصرف نحو تحقيق الاهداف
2- الخطوات التي يجب اتباعها لتحقيق الاهداف
3- تسسلسل وكيفية التفيذ ؟ ومن سينفذها.
4- 2-3
س50-قال تعالى( ومااوتيتم من العلم الاقليلا)
1- الالتزام والطاعه
2- العمل المبني ع العلم
3- الطموح والتهيؤ للمستقبل
4- تحمل المسؤليه
س51-من مناهج التقويم التربوي
1- تقويم الاهداف التعليميه
2- تقويم المتعلمين
3- تقويم المناهج
4- جميع ماسبق صحيح
س52- تعتبر نظرية الاداره كوظائف
1- وظائف منفصله
2- وظائف مترابطه ولايؤثر بعضها ببعض
3- وظائف مترابطه ويؤثر بعضها ببعض
4- 1-2
س53-انشئت دار الحكمه في العصرالعباسي بغداد لــ
1- ترجمة العلوم الاجنبيه
2- لنشر العلم
3- للعلوم السياسيه
4- جميع ماسبق
س54- لم يتفق العلماء بتعريف علم الاداره لـ
1- لتباين خلفيات وتجارب الباحثين والمختصين في الاداره
2- لاختلاف البيئات
3- لاختلاف الجنسيات
4- للفروق الفرديه
س55-استخدم المسلمون الاداره المركزيه في شئون حياتهم كا
1- الامن
2- بيت المال
3- الشئون العسكريه
4- جميع ماسبق
س56- يركز مجال التنظيم الرسمي على
1- الوظائف
2- الدورات التدريبيه
3- الرحلات
4- الافراد
واجبات السمستر اللي طاف j
الواجب الاول
1== من دراسة مفاهيم الادارةيتضح انها:؟
1- . من يعمل بالادارة يقوم بخدمة الاخرين
2- يصلمن يقوم بالادارة الى اداء الخدمة
3- خدمة الآخرين وتقديم العون لهم
4- .جميع ما ذكر صحيح
2== تعد الادارة نشاطمتخصص يتطلب بأن الافراد المنوط بهم وظيفة الادارة الالمام :؟
1- المعارف 2-ا لمهارات 3- القوة الجسمية4. 1+2صحيحة
3== الإدارة لاتعمل فيفراغ وانما تسعى دائما وبشكل اساسي
1-. زيادة حجم المنظمة2-تحقيق الاهداف. 3-تدريب الموظفين. 4-تقليل المصاريف
4== الإدارة المسؤولة عنالتنفيذ بشكل مباشر هي؟
1. الادارة العليا . 2-الادارة الوسطى. . 3-الادارةالدنيا. 4-جميع ماذكر غير صحيح
5== التربية في يد الكهنةالذين (جعلوا الزهد في الحياة) أهم الأهداف في السياسة التعليمية وذلك في الحضارة؟:
1. الرومانية. 2- الصينية. 3-الهنديه 4- اليونانية.
-6== قال تعالى( يريد الله بكم اليسر ولا يريد بكم العسر ) ويشير هذا الدليل كمادرست إلى إحدى ركائز الإدارة في الإسلام وهي المكاشفة وعدم الوشاية ( )
1- صواب
2- خطأ
7== تتعدد تعاريف الإدارة ولا يوجد تعريف محدد وذلك لقلة المهتمين بعلم الإدارة ( )
1- صواب
2- خطأ
8== تعد الإدارة عملية متحركة ومتجددة وليست ثابته لعدة اسباب ومنها تأثرها بالبيئةالداخلية ( )
1-صواب
2- خطأ

9== مهمة المدير تنسيق عمل الآخرين بطريقة تكاملية لتحقيق الأهداف( )
1-صواب
2- خطأ
10-) ال التأهيل الفني والمهني احد الاختلافات بينالإدارة المدرسية والإدارات الأخرى ويقصد به التركيز علىالجوانبالكيفية في إعداد الطلاب ( )
1- صواب
2- خطا

رد: اي شي يخص اداره تربويه فيذا
 

الواجب الثاني
1== من مشكلات التخطيط على مستوى المدرسة
الجواب
ضعفكفاءة العاملين في المدرسة بمهاراتالتخطيط.

2== من خصائص عمليةالتقويم التربوي:
الجواب:
تعاونية
3== ظهرمفهوم إدارة هندسة الإدارة أو إعادة هندسة نظم المعلومات ( الهندرة ) عام 1990م علىيد:
الجواب:
مايكلهامر
4== القرارات التي تتعلق بالسياسةالبعيدة للمؤسسة هي:
الجواب:الرئيسية

5== تمدمج الرئاسة العامة لتعليم البنات في المملكة العربية السعودية مع وزارة المعارفعام:
الجواب:
1423
((واجبات السمستر هذا j1432\1433))
الواجب الاول
1== تعد وظائف الإدارة؟
‌ج. تختلف الوظائف الإدارية في القطاع الخاص.
‌أ. الوظائف الإدارية واحدة في القطاع العام والقطاعالخاص.
‌ب. تختلف وظائف الإدارة في القطاع العام عن وظائف الإدارة في القطاعالخاص.
‌د. تختلف الوظائف في القطاع العام.
2==الإدارة المسئولة عن القرارات الإدارية الإستراتيجية هي:؟
‌أ. الإدارة العليا.
‌د. الإدارة الوسطى والإدارة الدنيا.
‌ب. الإدارة الوسطى.
‌ج. الإدارة الدنيا.
3==الإدارةالتي تعنى بالمشاركة برسم السياسة التربوية المستمدة من فلسفة الدولة وطموحاتهاهي؟
‌ج. الإدارة التعليمية.
‌د. الإدارة المدرسية.
‌أ. إدارةالأعمال.
‌ب. الإدارة التربوية


الواجب الثاني

1-من اختلاف الإدارة العامة عن إدارة الأعمال :
‌أ. تهدف الإدارة العامة لتحقيق الأرباح المالية منمشروعاتها.
‌ب.تهدف إدارةالأعمال لتقديم خدمة نافعة للمجتمع بغض النظر عن الربح أوعدمه.
‌ج. تعمل الإدارة العامة في جو تنافسي..
‌د. يعمل الشخص فيإدارة الأعمال باسمة وسمعته الائتمانية والثقة بهشخصيا.

2. من الفروق بين إدارة المدرسة والإداراتالأخرى:
‌أ. عدم الحاجة لوجود الإدارة المدرسية.
‌ب.قلة الاهتمامالجماهيري بالإدارة المدرسية.
‌ج.ضروره التأهيلالفني والمهني للعاملين في الادارهالمدرسيه.
‌د. سهوله التحكم النوعي فيالاداره المدرسيه.


3. لقد اعتمدت الحضارة الإغريقية ( اليونانية)على سياسةالترسل عدم تدخل الدولة في شؤون التعليم شكل كبر وذلك يمدينة:
‌أ. أثينا.
‌ب. اسبرطة.
‌ج. أثينا واسبرطة.
‌د. روما

الواجب الثالث
1. قال تعالى( يريد الله بكم اليسر ولا يريد بكم العسر ) ويشير هذا الدليل كما درست إلى إحدى ركائز الإدارة في الإسلاموهي:
‌أ. المكاشفة وعدمالوشاية.
‌ب. العمل وليسالقول الأجوف.
‌ج. التيسيرومراعاة الظروف.
‌د. التخطيطالسليم.


2. إصدار الحكمعلى الشئ يعرف في الادارة انه:
‌أ. التخطيط.
‌ب. التقويم.
‌ج. التنظيم.
‌د. التفويض.

3. بدأ خادم الحرمين الشريفين الملك فهد بن عبدالعزيز يرحمه الله عملهوزيرا للمعارف عام:
‌أ. 1345هـ.
‌ب. 1351هـ
‌ج. 1373هـ.
‌د. 1380هـ

4. مجموعة من النشاطات التي يسعى المعلم من خلالها الى تعزيز السلوكالمرغوب فيه لدى تلاميذه والعمل على إلغاء السلوك غير المرغوب فيه لديهم وهذا يعدمفهوم
‌أ. الادارةالتربوية.
‌ب. الادارةالتعليمية.
‌ج. الادارةالمدرسية.
‌د. الادارةالصفية.

رد: اي شي يخص اداره تربويه فيذا
 

اتمنى افدك ....

دعواااااااااتك

رد: اي شي يخص اداره تربويه فيذا
 

ماقصرتي سالي الف شكر وانشاالله دربك كله سهاله وتوفيق وسعاده الله يجزاك الف خير

رد: اي شي يخص اداره تربويه فيذا