لمحبي الأختصار تلخيصيا لتقنيات التعليم. دشو
 

عدنا لكم من جديد
بعد عناء وتعب استغرق من ساعه 11 صباح اليوم الى ساعه 3 عصراً لتلخيصي للمحاضره الاولى ووضع اسئله للماده على طريقه فهميا:24_asmilies-com:
ابغيكم تقولون لي رايكم في تلخيص عشان اذا عجبكم ان شاءلله بأذن الله بكمل تلخيص محاضرات البقيه
ومثل ماقلت لاتحفضون حفظ فهمو المعنى مافي شي اسمه حفظ والله اذا فهمتو بتحسونه سهله:41jg:

اول شي قبل كل شي نبدء بلمهم الي بلمحاضره تمهيديه:biggrin:




بلنسبه لشسمه للمحاضره تمهيديه المقدمه حقتها ممتعه تقولون قصه من وحي الحقيقه <<تستهبل ذي :hahahahahah:
يعني بلأعم تفيدكم تزودكم بلمعلومات
الي يبغي يتزود معلومات يستمع للمحاضره تمهيده

وبذكر لكم الأشياء المهمه الي ذكرها بلمحاضره

الكتاب المقرر :تقنيات التعليم_د.علدالأله العرفج وأخرون_الأحساء_الطبعه الثانيه_1432هـ

الكتب متوفره كالتالي:
1_مكتبه جرير بجميع فروعها في انحاء المللكه..الخبر والرياض وابها وعرعر وجده ومكه وامدينه شمالاً غرباً شرقاً جنوباً :hahahahahah:
2_ مركز الأبرار_بجامعه مللك فيصل
3_مكتبه ضامر_شارع الماجد الي بلسوق-الهفوف
4_مكتبه المنار_المبرز
5-مكتبه المتنبي الدمام


ولأهل الأحساء خاصه يوجد هذا الكتاب في مكتبه الابرار بلجامعه الذي نتعاقد معه لكي يوفر لكم جميع الملخصات الكتب..الخ :71:

ويقول ..ليس هناك مراجع اضافيه لهذا الكتب.


توزيع درجات

[table=99%][tr=tcat][td]المشاركه في منتديات لحوار مشاركه واحد على الاقل..[/td][td]10[/td][/tr][tr=alt1][td]حضور المحاضرات المسجله[/td][td]7[/td][/tr][tr=alt2][td]حضور المحاضرات المباشره[/td][td]3[/td][/tr][tr=alt1][td]الواجبات المنزليه[/td][td]10[/td][/tr][tr=alt2][td]الاختبار نهائي[/td][td]70[/td][/tr][tr=alt1][td]المجموع[/td][td]100[/td][/tr][/table]


1_الاختبار اختيار متعدد 70 فقره كل فقره عليها درجه
2_وهناك فتره زمنيه محدده لكي تحل الواجب وسوف يتم اغلاقه بعد انتهاء الفتره المحدده وسوفر يتم رصد درجه ألياً
3_14 محاضره مسجله يلزمك ان تدخل على كل محاضره مسجله كل محاضره عليها نص درجه
3_ كل محاضره مباشره درجه واحده وعدد الماضرات مباشره 3
5_المشاركه بمنتتديات الحوار يجب ان تشارك تطرح معلومه 14 مشاركه لازم تشارك اسبوعيا مشاركه واحده على الاقل سوف ترفع درجات مشاركه نهايه كل شهر لاتتأخر اخر مقرر لانه كل شهر سوف يتم حجب مشاركاتك سابقه:33_asmilies-com:




الساعات المكتبيه لدختور عبد الاله عرفج:




[table=99%][tr=tcat][td]يوم الاحد[/td][td]11 الصباح_1 ظهرا[/td][/tr][tr=alt1][td]يوم الاثنين[/td][td]11 الصباح_1 ظهرا[/td][/tr][/table]

رقم جوال مقرر 0506687328

سيكون جوال مفتوح في الاوقات المحدده وسيتم اغلاقه خارج هذه الاوقات
على جميع تقيد بهذه المواعيد.


وهاذا االأيميل:
البريد الإلكتروني abalarfaj@kfu.edu.sa

وانه شريت كتاب تقنيات تعليم اليوم طرشت ابويا لمكتبه جامعه شراه لي على العلم بانه سعره 30 ريال
تصدقون بللغ عدد سعر ملزمات الي شريتهم لكل المواد 370 ريال وشسمه ترى مكتبه الجامعه انسب من مكتبات الي برى انصحكم تروحون هناك في قسم حريم وفي قسم رجال


بررب لاحد يرد بنزل تلخيص محاضره:41jg:

رد: لمحبي الأختصار تلخيصيا لتقنيات التعليم. دشو
 

رد: لمحبي الأختصار تلخيصيا لتقنيات التعليم. دشو
 

تدريبات: يلا ابغي اشوف فهمكم جابو على الأسئله:33_asmilies-com:

_1يقوم مدرب أجتماعي بمحاضره عن ظاهره ضرب الأولاد أو انعكاساتها السيئه في التربيهوطريقه حلولها ونتائجها وغير ذللك واستخدام تقنيات في هذا المجال فماذا نقصد بهذاالأستخدام؟
1-تقنياتتعليم2_تقنيات في التعليم
3_تقنيات التربيه4-تقنياتفي التربيه













ليش ماقلنا تقنيات في التربيه؟؟
لانه القى محاضره عن ضاهره الاولاد ووجد لها حلول و ونتائجها وتأثيرها سيء على الأولاد
اما اذا صار فيها شي اسمه ادااره يعني يدير الشيء بدون وجود حلول واو القاء محاضره بتكون تقنيات في التربيه


2- عندما يستخدم وكيلالمدرسه التقنيات او الحاسب الألي من أجل أعداد جدول طلاب او معلمين فماذا نسمي هذاالأستخدام؟
1_تقنيات التعليم 2_تقنيات في التعليم
3-تقنيات التربيه4-تقنيات في التربيه











ليش ماقلنا تقنيات التعليم؟
لانه الوكيل اهنه وضيفته يدير عمله وليس تعليم طلاب
أي شي يصير فيه ادار من قبل مسؤال بيكون تقنيات في التعليم
اما اذا كان استخدامه لهذه التقنيه لتعليم طلاب المعلم لطلاب بيكون تقنيات في التعليم


3-هو علم او حقل من أنواع المعرفه يهتم ويركز على عمليه توضيف التقنيات(الأداه_الألات_الاجهزه)في عمليه تعليميه.

1-تقنيات التعليم 2-تقنيات في التعليم
3-تقنيات التربيه4- تقنيات في التربيه











ليش ماقلنا تقنيات في التعليم؟

لانه تقنيه مستخدمه في توضيف العمليه تعليميه يعني تعليم طلاب شي اكيد بتكون تقنيات تعليم
ومثل ماقلنا اذا صارت تقنيه مستخدمه لأداره عمله بتكون تقنيات في تعليم



4-هو استخدام المدير التقنيه بلمؤسسه التربويه من اجل اداره عمله.

1-تقنيات التعليم 2-تقنيات في التعليم
3-تقنيات التربيه4- تقنيات في التربيه


5-هي الوسيله او الأداه المستخدمه في تقنيات التعليم وتقنيات في التعليم وتقنيات التربويه وتقنيات في التربيه من اجل الوصول للمعلومه بطريقه منظمه ومشوقه؟

1-الوسائل المساعده 2- الوسائل تربويه
3-الوسائل تعليميه 4- تقنيات تعليميه


6-هو جزء اساسي وركن أساسي من أركان العمليه تعليميه؟
1-التقنيات في التعليم 2- التقنيات تعليم
3-الوسيله تعليميه 4-تقنيات تربيه



7--تستخدم في اداره المؤسسه وتسهيل عمليتها؟
1-تقنيات تعليميه 2-تقنيات في التعليم
3-تقنيات التربيه 4-تقنيات في التربيه

ملاحظه: عندما يستخدم المعلم التقنيه من أجل شرح(تسمى تقنيات تعليم)
اما عندما يستخدم المدير المدرسه الأداه من اجل اداره مدرسه(تقنيات في التعليم)


8-استخدام المحاضر محاضره في مركز تنميه الاسريه عن تربيه الأولاد وظاهره العنوسه وظاهره الطلاق ونتائجها وتأثيرها وايجاد حلول لها نمسي هذه تقنيه ؟؟
1-تقنيات تعليم 2- تقنيات في التعليم
3-تقنيات التربيه 4- تقنيات في التربيه

9-الفرق بين تقنيات تعليم وتقنيات في التعليم؟
1-تقنيات تعليم تكون من خلال المعلم اما تقنيات في تعليم تكون بلمدير(اداره عمله)
2-تقنيات تعليم تكون من خلال المدير(اداره عمله) اما تقنيات في تعليم تكون من خلال المعلم
3- تقنيات تعليم تكون بين المعلم ومدير من خلال اداره عملهم اما تقنيات في تعليم تكون بين المعلم نفسه وتفاعل طلاب معه
4-جميع ماسبق غير صحيح


10-تكون خارج نطاق المدرسه وترفع من مستوى نمو الأنساني والعيش السعيد.
1-تقنيات تعليم2-تقنيات في التعليم
30تقنيات التربيه4-تقنيات في التربيه



11- دورها تحسين عمليه تعليم وتعلم؟
1-تقنيات تعليم 2-تقنيات التربيه
3-الوسائل تعليميه 4- جميع ماسبق صحيح


12- دور الوسيله تعليميه في عمليه تعليم وتعلم؟
1-تيسير معلومات 2-تحديد المعلومات الخاظئه
3-تقريب المفهوم المحتوى تعليمي 4- جميع ماسبق صحيح


13-كل مايؤدي للوصول ان يصل الى محتوى تعليمي او مهاره او مرونه يرجع هاذا؟
1-تقنيات في التعليم 2-تقنيات تعليم
3-تقنيات التربيه 4الوسيله تعليميه


14- هدفها تحقيق الأهداف تعليميه وحل للمشكلات:
1-تقنيات تعليميه2- تقنيات في التعليم
3-تقنيات التربيه4- تقنيات في التربيه

15-هدفها االأفاده واداره المؤسسات على وجه صحيح:
1-تقنيات تعليم2-تقنيات في التعليم
3-تقنيات تربيه4- تقنيات في التربيه

16-دور الوسائل تعليميه في عمليه تعليم وتعلم؟
1-اثراء المتعلم وتوفير وقته وجهده 2- الاعتماد على اللفظيه
3-اثاره المتعلم واشباع حاجته وزياده دافعيه4-1-3 صحيح





يلا كل واحد يجاوب وبختار الي اجابته صحيحه اشوف فهمتو عليا او لا



تمت بحمدالله

ان شاءلله اذا شفت تفاعلكم بلخص محاضره ثانيه اذا ماشفت تفاعل ليش اتعب روحيا والخص لكم:(284):

رد: لمحبي الأختصار تلخيصيا لتقنيات التعليم. دشو
 

اسيرة قبل لاجاوب

الاول اعتذر اني عدلت الك الخط علشان كان كبير

ثاني شي الك مني احلى تقيم ابدعتي :(204):

رد: لمحبي الأختصار تلخيصيا لتقنيات التعليم. دشو
 

بنت الأسلام

هلا فيج والله

خذي راحتج اتشكرج لتعاونج معايا

يعطيج ربيا الف عافيه عالتقيم

يكيفني مروروج:mh318:

رد: لمحبي الأختصار تلخيصيا لتقنيات التعليم. دشو
 

والله قدعه يابت انتي :(204)::(204)::(204):
بس مااا عندنا جرير في ابها ممكن يكون في العبيكان ياتررررى:33_asmilies-com:

رد: لمحبي الأختصار تلخيصيا لتقنيات التعليم. دشو
 

أسسسورة
مشكوره على التلخخخيص .. لبى قلبك والله
وربي يوفقك .. :106:

رد: لمحبي الأختصار تلخيصيا لتقنيات التعليم. دشو
 

اسيرة لزم نجاوب :Cry111:

طيب سامحينة على المحاضرة هذي :Cry111:

ونزلي الاجوبة

والمحاضرة الثانية نجاوب الك :Cry111:

وكملي الاخر في نفس المادة ابدعتي والله فيها

رد: لمحبي الأختصار تلخيصيا لتقنيات التعليم. دشو
 

قنبله انتي قنبله وانفجرت ياسيرة بووووووووووووووم
وش ذا ماشالله عليج مبدعه عيني عليج بارده

رد: لمحبي الأختصار تلخيصيا لتقنيات التعليم. دشو
 

رد: لمحبي الأختصار تلخيصيا لتقنيات التعليم. دشو
 

يعطيج العافيه حبيبتي:d5:

رد: لمحبي الأختصار تلخيصيا لتقنيات التعليم. دشو
 

:hahahahahah:

رد: لمحبي الأختصار تلخيصيا لتقنيات التعليم. دشو
 

مجموعه انسان

تسلم ماعليك زود

بلنسبه للمكتبه العبيكان اذا ماصار عندها قول لهم يطلبونها من مكتبه الجامعه الي بلحساء او مكتبه جرير هاذا كلام دختور جزااه ربيا كل خير ان شاءلله

نايا
يسلمج ربيا من عذابه
ويوفقج والجميع ان شاءلله فديتج

بنت الأسلاام

من عيونيا انتي تامرين امر

بس تمنيت انكم تحلونه عشان اشوف فهمتو لتلخيص او لا

لانه اذا جاوبتو عليهم معناه فاهمين للماده:biggrin:

السنيدي


ههههههههههه
اوما عاد بوووم
اتشكرك لروحك العفوويه
واتمنى انك تسمع للمحاضره مسجله قبل لاتذاكر هالماده لانه اذا فتحتها وانت موب متابعها ماراح تفهم شي<<اسمع من يتحشى:hahahahahah:

سماااء

ماشاءلله عليج

اكيد ماعنديا مانع ليش لا

طيب بطلب منج طلب
اذا تقدري عليه واذا ماتقدري براحتج

انه بنزل تلخيص بلمنتدى وانتي تحطينه عالوورد
عجبنياا تنسيقج له وترتيب

بس ياليت حطيتي معاه التدريبات

رد: لمحبي الأختصار تلخيصيا لتقنيات التعليم. دشو
 

رد: لمحبي الأختصار تلخيصيا لتقنيات التعليم. دشو
 

هاذا حل الصحيح بلمحاضره ثانيه اتمنى اشوف تفاعلكم بلحل:oao:

رد: لمحبي الأختصار تلخيصيا لتقنيات التعليم. دشو
 

نزلوة بالحل :Cry111:

اسيرة ياقمر شوفي عندي الك فكرة

مثلا اليوم راح تسوين المحاضرة الثانية

تدخلين هنا تقولين يلا روحو شوف المحاضرة الثانية وستمعو لها

علشان اول مانحلص نشوف تلخيصك ونذاكر ونحل اسئلتك ايش رايك ؟

رد: لمحبي الأختصار تلخيصيا لتقنيات التعليم. دشو
 

الخاشعه
يعافيج ربياا

بلتوفيق ان شاءلله

نوافذ
:41jg: حيااج يلدبه


سماء
اتشكرج لورحج متعاونه

وان شاءلله ربيا يقدرنا لين اخر محاضره

بلتوفيق

رد: لمحبي الأختصار تلخيصيا لتقنيات التعليم. دشو
 

عيونيا انتي

حلووه فكرتج:71:

ابشري بعزج خلااص ولايهمج اذا خلصت تلخيص المحاضره ثانيه برد لكم خبر تشوفونها قبل مانزل تلخيص:biggrin:

رد: لمحبي الأختصار تلخيصيا لتقنيات التعليم. دشو
 

تسلمين ياقمر

ومالك مني غير ادعاء

الله يستر عليك

رد: لمحبي الأختصار تلخيصيا لتقنيات التعليم. دشو
 

ماشاء الله ابداع
استمري اسيره فالشعب يريد ذلك

دمتي بخير:106:

رد: لمحبي الأختصار تلخيصيا لتقنيات التعليم. دشو
 

رد: لمحبي الأختصار تلخيصيا لتقنيات التعليم. دشو
 

سماء جزاك الله خير

الك احلى تقيم مني على مساعدتك الاسيرة :106:

رد: لمحبي الأختصار تلخيصيا لتقنيات التعليم. دشو
 

رد: لمحبي الأختصار تلخيصيا لتقنيات التعليم. دشو
 

رد: لمحبي الأختصار تلخيصيا لتقنيات التعليم. دشو
 

هدوء اليل+ مهجده الحاره
اسعدني تواجدكم بصفحتيا وتعليقاتكم طيبه
الله يوفقكم ان شاءلله
.................

المحاضره الثانيه:
(المدخل الى تقنيات التعليم والوسائل التعليميه في الجزء الثاني)
المقدمه:
سبق ذكرها بلمحاضره الأولى وهاذي محاضره تكمله للمحاضره الاولى ونهايه الفصل الاول بلكتاب
..............
العوامل الداعيه لاستخدام الوسائل التعليميه:

(يعني كيف ظهرت الوسائل التعليميه من الذي ساهم في ضهورها او العوامل الي ساعدت قطاعات التربيه والتعليم في جميع دول العالم الى استخدام الوسائل تعليميه والهدف من ضرورة الوسيله تعليميه في الموقف تعليمي تحسين العمليه تعليميه ومساعده معلم في تحقيق الاهداف تعليميه المنشوده)

1-التطور الكبير في الدور الذي يلعبه المعلم:
المعلم في سابق كان محور العمليه تعليميه اما الطالب فكان مجرد سامع ومتلقي فقد كان معلم في سابق كل شيء اما طالب كان مجرد متلقي ومستقبل للمعلومات
ومعا تطور الحديث للعمليه تعليميه اصبح المتعلم هو الاساس وهدف العمليه تعليمي هاما المعلم كان موجه للعمليه تعليميه ومشرفاً عليها
مثال:مايقوم به تعليم الألكتروني وتعليم عن بعد من توجيه طلاب وارشادهم لكيفيه الوصول للمعلومات والتعامل معها فأصبح الوصول للمعلومات والبحث عنها يعتمد على الطلاب.

2-ظهور النظريات التعليميه المتعدده:
ظهرت نظريات متعدده وكثيره مثل نظريات تعليميه ونظريات سلوكيه ونظريات العقليه ونظريات معرفيه ونظريات تحقيق الذات..الخ كلها تبين كيفيه حدوث تعلم وماهي أفضل طريقه لتعلم وكلها تنص على ان الوسيله تعليميه تلعب دور كبير جداً في تعزيز وترسيخ وتحقيق أكبر قدر من التعلم وركزت على وسيله تعليميه من خلال بحوث ودراسات ميدانيه جعلت المثقفين وتربويون ان يلتفتو للوسيله.

3-التطور التقني للأجهزه والأدوات:
عندما تكلم المنظرون والفلاسفه والعلماء على اهميه الوسيله كان في الواقع هناك وسائل متاحه وأدوات وتقنيات هم لم يتحدو عن اشياء لم تكن موجوده انما كانت موجوده لم ثبت فعاليتها في الأبحاث والدراسات الميدانيه المتخصصه كان من طبيعي ان يلتفتو لها التربويون وأن يدمجوها في منظومتهم التعليميه.
..................
أسس (معايير)اختيار الوسيله التعليميه:
(بمعنى أفضل وسيله أستخدمها في الموقف التعليمي)
أولاً:فيما يتعلق بلموقف التعليمي:
1-ملائمه الوسيله لمحتوى الدرس:
يجب أن تكون الوسيله ملائمه لمحتوى درس لأن ليست كل وسيله ملائمه لمحتوى الدرس.
مثال:المعلم اذا اراد أن يعلم الطلاب مهارات ويقومون بها لايصح أن أريهم مثلاً صورة وأقول لهم هذه صورة أماكم استخدموها الأولى أن يأتي بشريط فيديو فيه نوع من المهارات الحركيه التي يرونها امامهم عالشريط لكي يقومو بتطبيقها في الواقع.

2-مناسبه الوسيله لأعمار التلاميذ ومستواهم العلمي وخبراتهم السابقه.
الطلبه في تعليم العام يتدرجون(أبتدائي _متوسط_ثانوي) تختلف أعمارهم ومستوياتهم تعليميه والعقليه وخبراتهم السابقه تتغير يجب أن أتي بلوسيله تلبي هذه الطموح.
مثال:طالب في مستوى ثالث ثانوي اتى له العلم بوسيله صغيره وبسيطه اذا وجدها طالب امامه يجدها كأنه كان يعامل كما كان يعامل طفل في مرحله الابتدائيه هذا غير صحيح الافضل ان انظر الى مستوى الوسيله ومستوى اعمار تلاميذ
قبل ان أعد الوسيله للمتعلم.

3-حجم ومجموع الطلاب.
لو كان قاعة كبيرة (مسرح) لايمكن أن يأتي بخريطه لأنه صف الأول والثاني يراه وصف الأخير لايتمكن من رؤيته اذن الوسيله المناسبه عرض البوربوينت على شاشه كبيره سواء كان في مدرسه او جامعه
أوفيلم تعليمي على لوحة كبيره جداً ليتمكن طلاب من مشاهدتها
فهنا يكون مناسبه الوسيله لحجم ومجموع طلاب.
...............................
ثانيا: فيما يتعلق بلوسيله تعليميه نفسها:
1-صحه وسلامه المعلومات التي تقدمها الوسيلة:
يجب عندما ان اتي بوسيله واتاكد من صحه المعلومات التي بلوسيله

مثال:خريطه للمملكه لكن في مقياس الرسم لم يكن الرسم دقيق وكانت المملكه ضيقهه ونحيف هاو جاءت بشكل ممتد بلعرض على الخريطه فالطالب عندما يرى هذه الصورة بشكل معين يبدء يتخيلها انها هكذا بلواقع وهاذا خطأ بلوسيله أذن يجب أن أتأكد من صحة المعلومات على الخريطه.

2-صحه وسلامه الوسيله .
بمعنى أن تكون الوسيله سليمه لايوجد بها عطل وصحيحه ولايوجد بها أخطاء
مثال: لو كان جهاز الداتشوب فبدء يسخن ويطفىء
او مثل:جهاز لو شغلته تعرف انه راح يصدر ضجيج او شريط تسجيل فأنه يتلف وينقطع في وقت ما او صورة فيها نوع من تشقق والتمزق.

3-ارتباط المحتوى والوسيله بموضوع الدرس.
يجب أن يكون محتوى الوسيله هو نفس محتوى درس (موضوع الدرس)لايكون المحتوى في وادي والوسيله في وادي أخر.
مثال:لو أردت أن أعلم ناس طريقه الطواف بمكه(الكعبه)فأتيت بشريط فيديو توجد به الكعبه ولكن ناس أمامه يصلون وناس تكبر وتركع وتسجد ونقول هاذي ناس تطوف حول الكعبه من جهة اليسار اذن هاذي الوسيله(الفيديو) تعرض ناس وهم يصلون اما محتوى درس يتكلم عن ناس تطووف حول الكعبه من جهة اليسار ه اذن هذه الوسيله(الفيديو)ليست مرتبطه بمحتوى الموضوع.

4- البساطه:
لايقصد بلبساطه ان تكون الوسيله مكونه من قطعه او قطعتين وانما عندما نقارن مجموعه من الوسائل مثل فيديو والنت والمسجل وخارطه نختار الوسيله الأسهل والأبسط التي يستيطع معلم نقلها من مكان لأخر بحيث لاتووجد صعوبه في تشغيلها.
.......................


مراحل أستخدام الوسيله التعليميه:(مرحله الأعداد (التحضير)2- مرحله الأستخدام 3- مرحله التقويم)
.................................................. .................................................. ..................
أولاً: مرحله الأعداد( التحضير):
(يقصد بها مرحله ماقبل أستخدام الوسيله التعليميه مثلاً لو اتيت بوسيله وقلت هذه الوسيله التي سأستخدمها الأن يجب مراعاة الأتي:

1-الحصول على الزسيله وتجريبها قبل استخدامها في الموقف التعليمي:
يعني لايأخذ شريط الفيديو من مركز مصادر تعلم ثم يذهب مباشره للفصل ويضعه في جهاز الفيديو لانه قد يتافجىء بعطل او معلومه غير صحيح هاو انقطاع او أي مشكله فهو يجب ان يحصل عليها ويجربها:
1-أن يتأكد أن محتوىىالوسيله مطابق لمحتوى المقرر لايوجد اختلاف بينهما.
2-التأكد أن المعلومات الموجوده بلوسيله صحيحه ودقيقه.
3-يتأكد ان الوسيله مناسبه لمستويات نضج المتعلمين.

2-رسم خطة لاستخدام الوسيله.
ان يهيء نفسه برسم خطه لستخدام الوسيله مثل: ان يبدء بمقدمه ثم يبدء يهيء المقدمه بمراجعه الدرس الماضي بعدين يربط المقدمه درس الماضي بدرس الحاضر ثم يعطي مقدمه لدرس الحاضر ثم معلومه عن درس بعدين يعلق الوسيله ويبدء الشرح..من الخطأ ان يأتي المعلم بلوحه ويعلقها ويبدء بمراجعه درس الماضي ويشرح والوسيله معلقه بكذا راح يكون انشغال تلاميذ كله بلوحه المعلقه ويغفلون عنه:
1-ان يحدد تسلسل الأحداث في الموقف التعليمي
2-ان يحدد المشكلات التي يمكن ان تسهم الوسيله تعليميه في الاجابه عنها.
3-ان يحدد الأدوار والأنشطه التي يقوم بها المتعلم أثناء أستخدام الوسيله.

3-أعداد بيئه العرض المكان.
يقصد بها أعداد مكان القاعه دراسيه بشكل جيد
مثال: لو كان عند معلم جهاز حاسب اين سيضع معلم هذا الجهاز هل طاوله جهاز الحاسب هي نفس طاوله المتعلم التي بلغرفه صفيه والذي يجلس عليها المعلم هل يوجد تمديدات كهربائيه مناسبه واين سيضع البروجكتر هل هناك مكان مهيء له في السقف او في نهايه الفصل او على طاوله في منتصف الفصل الجهاز هل يتوافق معا الجهاز كهربائي مثلا جهاز مئتين هل الكهرباء مئتين؟؟
اذن يجب علينا ان نحدد المكان المناسب حتى لانتفاجىء بلعرض.

4- تهيئه المتعلمين.
قبل أن أستخدم الوسيله تعليميه يجب أن احدثهم عن هذا درس وان هذه الوسيله سوف تكتشفون بها اشياء جديده لم تعرف من قبل احاول ان اثير اهتمامهم و اجذبهم لكي يكونو متهيئين ومستعدين لستخدام الوسيله.
...........................

ثانياً:مرحلة الأستخدام:
(المرحله التي بعد مرحله التحضير(الأستعداد)
1-عرض الوسيله التعليميه أمام المتعلمين وأتاحه مشاركتهم الأيجابيه.
يجب أن يتساوى مستوى رؤيه جميع طلاب لهذه الوسيله التعليميه.و حتى يكون هناك مشاركه ايجابيه.
مثال:لاتكون الوسيله الوسيله تعليميه صغيره جداً بحيث لايستطيع رؤيتها الا صفوف الأماميه فقط ولاتكون ضخمه جداً بحيث تكون صفوف الأماميه لاتستطيع رؤية الوسيله بأكملها لضخامتها ولاتكون في طرف الفصل فلا يراها الا من كان موجود بلزاويه وحتى يتمكن طلاب من مشاركه الايجابي هان نعرض الوسيله المناسبه بحيث يتمكن الجميع من رؤيتها.

2-التأكد من تفاعل الطلاب معا الوسيله أثناء عرضها.
عندما اعرض وسيله يجب أن أتأكد من ردة فعل الطلاب هل هم في ردة فعل استغراب وتفاعل وهتمام واستثاره ام عندما رأى طلاب الوسيله وكانهم يرون شيئاُ معتاداً لايوجد شيء جديد(وسيلة ممله) وبذللك يجب ان ابحث ماهي المشكله بتللك الوسيله ليتفاعل طلاب معها

3-التعليق على الوسيله والأجابه عن أي أستفسارات ضروريه.
يجب عندما أن أرى عرض الوسيله ان التفت اليها دائما وأشير اليها وأحدد وأبين وأوضح وأي استفسار طالب على جزئيه معينه أفسر له ماذا تعني ..الخ حتى تكون الوسيله فعلاً تبني معلومه تفيد وتقدم معلومه وتفيد اكثر من كونها تثير أشكلاات مثل ان اعرض الوسيله وان اشرح في حاله انفصال عنها هكذا راح يكون لتسائل واشكال لطلاب.

4- أعاده عرض الوسيله التعليميه لزياده استفاده الطلاب منها.
اذا كان طلاب لم يستفيدو من الوسيله يجب اعادة عرضها مرة أخرى.
5- عدم أبقاء الوسيله أمام المتعلمين بعد استخدامها.
بمجرد ان الوسيله حققت المطلوب وأدت دورها ابعدها جانباً لأنها لو بقيت معلقه وامام طلاب سوف ريبقون مشردين الذهن على الوسيله وهذا شيء سيأثر على الجزء الأخر من الحصه او المحاضره.
.................................

ثالثاَ:مرحلة التقويم:
(مرحلة تقويم لاتقتصر على مرحله معينه بل تشمل جميع مراحل استخدام الوسيله)

1-تقويم المتعلمين من خلال مقايس والأختبارات المعرفيه والمهاريه والوجدانيه.
مثلاً اذا عرضت الوسيله وناقشت طلاب ماهي عاصمه كذا وماهي دوله كذا ومااذا يقع في شرق المملكه..الخ
اما اذا ابقيت الوسيله(الخريطه) أو نحيتها على جنب فأذا وجدت طلاب متفاعلين ومستجبين بمعنى ذللك اني قيمت طلاب اما اذا رأيت طلاب غير متفاعلين(العكس) فهذا يعني اما وجود خلال بلوسيله او المعلم
ومن انواع تقويم طلاب اما يكون باأجراء اختبار لهم او اعطائهم واجب منزلي ..الخ اذا رأيت تفاعل واجابتهم صحيحه هاذا يعني انه لايوجد خلال بلوسيله او المعلم.
....................
المرحله الي تأتي بعد تقويم طلاب مرحله تقويم الوسيله نفسها.
...........................
2- تقويم الوسيله تعليميه وتحديد أوجه تكامل او القصور فيها.
يعني عندما احضرت هذه الوسيله للفصل وعرضتها أمام الطلاب ثم ارجعتها هل واجهت مشاكل تتعلق بلوسيله هل الوسيله كانت غير أمنه مثلاً هل كانت ثقيل هاو معقده وكثيره الاعطال تحتاج لموضف لكي يركبها لي ويهيئها هل على هذا الجهد الذي بذلته حققت هدف ام لم تحقق فعلي ان انقذ الوسيله اما اذا وجدت اخذت درجه مرتفعه فعلي ان اعتمد عليها اما اذا وجدت اخذت هذه الوسيله درجه منخفضه عند ذللك سأعلم ان الوسيله لم تحقق الهدف والغايه المنشوده.


تمت بحمدالله:33_asmilies-com:

بلنسبه لتمارين الي بحطها للماده ان شاءلله باجر على رواقتي ان شاءلله بسدحها لكم اهنه
ويلا روحو تابعو محاضره مسجله عشان تجاوبون على اسئلتي:41jg:

رد: لمحبي الأختصار تلخيصيا لتقنيات التعليم. دشو
 

ررررررائعه ..

مجهود تشكرين عليه وربي يجزاك كل خير :106: ~

رد: لمحبي الأختصار تلخيصيا لتقنيات التعليم. دشو
 

رد: لمحبي الأختصار تلخيصيا لتقنيات التعليم. دشو
 

مفاهيم الخجل
اتشكرج عيونيا لتقيمج النضر
ربيا يحفضج ويوفقج وين ماكنتي

اسعد انسانه
ياجعل هالسعااده يارب ماتفارق روحج
يعافيج ربيا
بلتوفيق ان شاءلله
...........






احم احم

على قعدتيا وماجني نوووم سويت لكم اسئله عشان تستفيدون اشوي صح انها بسيطه بس عشان اشوف فاهمين الماده او لا:064:

اتمنى ماحد يغش من شسمه المحاضره كل واحد عاد وضميره انتو بتحلون لنفسكم عشان تعرفون مدى استيعابكم للماده وانه الي علي بتاكد من جوابكم صح او لا


بسم الله











1- المعلم في السابق كان محور للعمليه تعليمي هاما المتعلم كان مجرد متلقي للمعلومات ولكن معا تطور اصبح الاعتماد على المتعلم اما المعلم فكان مشرف وموجه للمتعلم هذه من العوامل المسنخدمه في الوسيله التعليمه التي ادت الى:
1-ظهور النظريات التعليميه المتعدده2-التطور التقني للأجهزه والأدوات3-التطور الكبير في دور الذي يلعبه المعلم 4-2-3 صحيح
.........................

2-أدى ظهور كثير من العوامل التي دعت لضرورة استخدام الوسيله تعليميه في الموقف تعليمي بهدف:
1-تحسين العملية تعليميه 2- مساعدة المعلم في تحقيق الأهداف التعليميه المنشودة 3- التطور الهائل والمستمر في الوسيله تعليميه 4- 1و2 صحيح
..........................

3- هي من العوامل التي دعت استخدام وسيله تعليميه تنص على ان الوسيله تعليميه تلعب دور كبير جداً في تعزيز وترسيخ وتحقيق أكبر قدر منالتعلم وركزت على وسيله تعليميه من خلال بحوث ودراسات ميدانيه جعلت المثقفينوتربويون ان يلتفتو للوسيله.

1-ظهور النظريات التعليميه المتعدده2-التطور التقني للأجهزه والأدوات3-التطور الكبير في دور الذي يلعبه المعلم 4-2-3 صحيح
..................

4-من الأسس والمعاير في اختيار الوسيله التعليميه في الموقف تعليمي:
1-صحه وسلامه المعلومات التي تقدمها الوسيله والبساطه
2-صحه وسلامه الوسيله وارتباط الوسيله والمحتوى بموضوع درس
3-ان تناسب مع حجم ومجموع طلاب وخبراتهم وان يكون محتوى تعليمي ملائم للوسيله وتناسب حجم الوسيله معا مجموع طلاب
4- 1 و2 صحيح
.................................


5- من الأسس والمعاير في اختيار الوسيله التعليميه في الوسيله تعليميه:

1-صحه وسلامه المعلومات التي تقدمها الوسيله والبساطه
2-صحه وسلامه الوسيله وارتباط الوسيله والمحتوى بموضوع درس
3-ان تناسب مع حجم ومجموع طلاب وخبراتهم وان يكون محتوى تعليمي ملائم للوسيله وتناسب حجم الوسيله معا مجموع طلاب
4- 1 و2 صحيح

..................................

6-من مراحل استخدام الوسيله تعليميه:
1-التطور والدور الكبير الذي يلعبه المعلم وظهور نضريات متعدده
2- التطور التقني للأجهزه والادوات
3- التحضير والاستعداد والاستخدام والتقويم
4-1و2 صحيح
....................

7-من عوامل التي دعت لاستخدام الوسائل تعليميه:
1-التطور والدور الكبير الذي يلعبه المعلم وظهور نضريات متعدده
2- التطور التقني للأجهزه والادوات
3- التحضير والاستعداد والاستخدام والتقويم
4-1و2 صحيح
.................

8-هي مرحله لاتقتصر على مرحله محدده وانما تشتمل على جميع مراحل استخدام الوسيله:
1-مرحل الاعداد والاستعداد 2- مرحله الاستخدام
3-مرحله التقويم 4- جميع ماسبق هو صحيح
..............................

9-مرحله من مراحل استخدام الوسيله تعليميه تقوم بتقويم المتعلمين من خلال اختبارات ومقايس..الخ وتقويم الوسيله تعليمه نفسها:
1-مرحل الاعداد والاستعداد 2- مرحله الاستخدام
3-مرحله التقويم 4- جميع ماسبق هو صحيح
.....................

10- هي اعداد لبيئه العرض(المكان) وترسم خطه لاستخدام الوسيله وتهيئه للمتعلمين تسمى هذه المرحله مرحلة:
1-مرحل الاعداد والاستعداد 2- مرحله الاستخدام
3-مرحله التقويم 4- جميع ماسبق هو صحيح
........................
11-هي التي تعرض للوسيله امام المتعلمين ووتأكد من تفاعل طلاب مع الوسيله وتعليق على الوسيله واعاده لعرض الوسيله والاجابه عن أي استفسارات تسمى هذه المرحله مرحله:
1-مرحل الاعداد والاستعداد 2- مرحله الاستخدام
3-مرحله التقويم 4- جميع ماسبق هو صحيح
................................

12-هي ملائمه وسله المحتوى لدرس ومناسبتها لأعمار التلاميذ ومستواهم علمي وخبراتهم سابقه ومناسبه حجم الوسيله لمجموع طلاب هذا من معاير استخدام واختيار الوسيله تعليميه في
1-الوسيله نفسها 2- الموقف تعليمي
3-الوسيله نفسها والموقف تعليمي
4- جميع ماسبق هو صحيح
............................

13-صحه وسلامه المعلومات وصحه سلامه الوسيله وبساطتها وأمانها وارتباط محتوى الوسيله بموضوع الدرس هذا من معاير استخدام واختيار الوسيله تعليميه في:
1-الوسيله نفسها 2- الموقف تعليمي
3-الوسيله نفسها والموقف تعليمي
4- جميع ماسبق هو صحيح


....................

تمت بحمدالله:33_asmilies-com:

رد: لمحبي الأختصار تلخيصيا لتقنيات التعليم. دشو
 

يعطيك ألف عافيه خيتـــوو ...:biggrin:

رد: لمحبي الأختصار تلخيصيا لتقنيات التعليم. دشو
 

يكفيني غلااك

يعافيج ربيا وويفقج دنيا واخره ياارب
يلبا ابتسامتج العفويه:biggrin:


يلا بنتظار حلكم الي سمع محاضره ثانيه يحل الأسئله نبغي نشوف مدى فهمكم واستيعابكم للماده ولابس تحفضون حفظ:hahahahahah:

رد: لمحبي الأختصار تلخيصيا لتقنيات التعليم. دشو
 

ماعليه في اخطاء بلمحاضره الأولى عدلتها الي بلون الاحمر
والي بلفرق بين تقنيات تعليم وتقنيات تربيه حذفت كلمه وقد نعمله بلفرق الموجود بتقنيات تعليم
تونيا انتبه للأخطاء
سوري:mh318:

رد: لمحبي الأختصار تلخيصيا لتقنيات التعليم. دشو
 

وهاذي بعد فيها كم غلط مصبعي يبالي مددق يصلح اغلاطيا مصبعيا:mh12:

ماعليه لاتلومونيا

اذا صارت كلمه مش مفهوه العتب على اليد الي اكتبت خبرونيا وانه بصلحها
:oao:

رد: لمحبي الأختصار تلخيصيا لتقنيات التعليم. دشو
 

لالا صقطنا مابها حجي :(284):
الخطا حاصل
بس الماده هي تقنيات التعليم ولا لا:017:

رد: لمحبي الأختصار تلخيصيا لتقنيات التعليم. دشو
 

اسيرة لاتحلين شي اصبري اسمع المحاضرة انا الحين :(107):

رد: لمحبي الأختصار تلخيصيا لتقنيات التعليم. دشو
 

رد: لمحبي الأختصار تلخيصيا لتقنيات التعليم. دشو
 

ماشالله اسيره
حيل مشطته

رد: لمحبي الأختصار تلخيصيا لتقنيات التعليم. دشو
 

رد: لمحبي الأختصار تلخيصيا لتقنيات التعليم. دشو
 

رد: لمحبي الأختصار تلخيصيا لتقنيات التعليم. دشو
 

اقول سماء انا راح اهرب اصلا من اسيرة :hahahahahah:

شكل مجهزة المسطرة الضرب والهروب نص الشجاعه :(269):

رد: لمحبي الأختصار تلخيصيا لتقنيات التعليم. دشو
 

رد: لمحبي الأختصار تلخيصيا لتقنيات التعليم. دشو
 

رد: لمحبي الأختصار تلخيصيا لتقنيات التعليم. دشو
 

السنيدي ههههههععع


هاذا دليل انكم متابعه المحاضرات
ط
اهنيك على الااهتمامك للماده:biggrin:


انه مادري انت قولي لي شنهو تتوقع ذي اي ماده:41jg:


سمااء

اتشكرج عيونيا على تعدليج للأخطأ المصبعيه

عساج عالقوه ان شاءلله




شذا ماحس فيه تفاعل توقعتكم بتتفاعلون كلبوكم ماشفت تفاعل الا بنت الاسلام هاذي الي تشجع

برررررب بصلح ورقه بنت الأسلااام:33_asmilies-com:

رد: لمحبي الأختصار تلخيصيا لتقنيات التعليم. دشو
 

بنت الجبيل شنهو شطته:biggrin:

رد: لمحبي الأختصار تلخيصيا لتقنيات التعليم. دشو
 

اسيرة معاك مسطرة تضؤبين فيها او لا :Cry111:

رد: لمحبي الأختصار تلخيصيا لتقنيات التعليم. دشو
 

:41jg:1
:41jg:2
:41jg:3
:41jg:4
:41jg:5
:41jg:6

<<<جالسه تضربها على عدد الأخطاء مسويه فيها عباراا منصفه


خذتي13/7
:71:

رد: لمحبي الأختصار تلخيصيا لتقنيات التعليم. دشو
 

أعلاان هام

بلمحاضره ثالثه بنزل اسئله والي بيجاوب بنحط اسمه بلكلمات دلاليه+تقيم مجاني


برعايه

:biggrin:

رد: لمحبي الأختصار تلخيصيا لتقنيات التعليم. دشو
 

احلفي اخذت ادرجة هذي :71:

تعرفين والله عندي صداع وماسمعتها غير علشان وعدتك :71:

ومني احل حليت من فهمي :(269):

انتظر محاضرتك الثالثة :53:

رد: لمحبي الأختصار تلخيصيا لتقنيات التعليم. دشو
 

رد: لمحبي الأختصار تلخيصيا لتقنيات التعليم. دشو
 

في شي خطا حلته سماء في لمحاضرة الاولى عندما يستخدم وكيل المدرسه التقنيات او حاسب من اجل اعداد طلاب حاطه اهيه تقنيات التربيه خطاء مفروض تقنيات في التعليم:mh12:

رد: لمحبي الأختصار تلخيصيا لتقنيات التعليم. دشو
 

بنت الأسلام

سلامتج يللغلا متشوفين شر ان شاءلله

ربيا يعطيج صحه والعافيه

اتشكرج على روحج المرحه وتفاعلج معايا

الله لايحرمنا من طلتج العسل


بنت ابوها

يعافيج ربيااا
حيااج خيه

دلع بنات

فديتج موب غلط عدل الجواب

تدرين ليش؟؟

لانه الفرق بين تقنيات في تعليم وتقنيات في تربيه
انه الاداره في تقنيات تعليم تكون خاصه بلمدرسه مثل وكيل يستخدم التقنيات لاعداد
جدول دراسه او مدير يدير عمله او الحارس مال المدرسه كل ذليين وضيفتهم بلمدرسه وكلهم يقوموون بأدداره عملهم وكل شي بلمدرسه يكون اداره من قبل مسؤؤل بيكون تقنيات في تعليم

ام تقنيات تعليم بيكون بين معلم وطالب مافيه اداره


اذا افهم مما سبق انه تقنيات تعليم من اسمها فيها كلمه تعليم يعني بتكون للمدرسه فقط فهمتي؟؟

...................
اما تقنيات في تربيه بتكون خارج عن المدرسه بتكون الاداره فيها من قبل مسؤؤل

اما تقنيات تربيه: بتكون عن القاء محضاره للجامعه او المدرسه او محاضره عن طلاق وأيجاد حلول لها وعرض نتائجها ..الخ
ا

الحين فهمتي شلفرق

الفرق انه تقنيات تعليم(تكون تتكلم عن المدرسه) اما تقنيات تربيه(شيء عن خارج المدرسه)



اذا مافهمتي شوفي تلخيصيا لأول محاضره


والله يوفقج ان شاءلله

رد: لمحبي الأختصار تلخيصيا لتقنيات التعليم. دشو
 

عنديا ملاحظه عن تقنيات في تربيه وتقنيات في تعليم

انه تقنيات في تربيه وتقنيات في تعليم تكون فيها اداره من قبل مسؤؤل يعني يديرون عملهم


والفرق مابينهم
(انه تقنيات في تعليم تكون بلمدرسه من اسمها)

(اما تقنيات في تربيه تكون خارج عن المدرسه )


وتقنيات تعليم

تكون بين معلم وطالب او بين استخدام الوسيله(تقنيه) من اجل اعدااد شرح
(شي يتكلم عن مدرسه وضفيتهم بس يعلمون ماربو)

وتقنيات تربيه:
تكون بالقاء محاضره مثل محاضره عن طريقه تربيه الاولاد او عن طلاق او اي محاضره وأعراضها واضرارها ونتائجها وايجاد حلول لها
(هاذي تتكلم عن اي شي حتى توجد حلول لها يعني تربيهم)

....
والمشترك في تقنيات تعليم وتقنيات تربيه اثنينهم مافيهم اداره من قبل مسؤل


فهمتو؟؟

رد: لمحبي الأختصار تلخيصيا لتقنيات التعليم. دشو
 

رد: لمحبي الأختصار تلخيصيا لتقنيات التعليم. دشو
 

مهاري
يعافيج ربيا

ويسلمج من عذابه ياارب

اتشكرج عالمرور

بلتوفيق ان شاءلله

رد: لمحبي الأختصار تلخيصيا لتقنيات التعليم. دشو
 

رد: لمحبي الأختصار تلخيصيا لتقنيات التعليم. دشو
 

يعطيك العافيه

رد: لمحبي الأختصار تلخيصيا لتقنيات التعليم. دشو
 

يعطيك العافيه يعني الجواب تقنيات التربيه

رد: لمحبي الأختصار تلخيصيا لتقنيات التعليم. دشو
 

وعندي سؤال ثاني هو علم او حقل من انواع المعرفه يهتم ويركز على عملية توظيف شنو جوابه اسيرة الاحساء ومشكوره احس مو فاهمه

رد: لمحبي الأختصار تلخيصيا لتقنيات التعليم. دشو
 

:71:
يهب اسيره وش ذا قسسسسم ابداااع :biggrin:

ماشاء الله ربي يوفقش ويسعدش ويسمنش زياده

استمري باقي المحاضراات :53:

بالتوفييق :119:

رد: لمحبي الأختصار تلخيصيا لتقنيات التعليم. دشو
 

سوووري

دلع بنات لاعدل جوابش تقنيات في تعليم لانه وكيل يدير عمله بلمدرسه


فهمتج غلط كنت افكرج تقصدين انه الجواب تقنيات في تربيه


الجواب صح تقنيات في تعليم

صحححيها
ورقم 3 من تمارين الجواب صح تقنيات تعليم لانه استخدام تقنيه الي هي الاداه او الوسيله في عمليه تعليميه ماصار فيه شي اسمه اداره من قبل مسؤؤل عشان نختار تقنيات في تعليم وهو شي داخل مدرسه اما اذا صار خارج مدرسه فبيكون تقنيات تربيه



سماااء صححي حل تمارين 2 جوابه تقنيات في تعليم
وتمرين 3 جوابه تقنيات تعليم






سمااااء

رد: لمحبي الأختصار تلخيصيا لتقنيات التعليم. دشو
 

محمد

اذكى حفراوي


ولد ابها


يعافيكم ربيا

اسعدنيا تواجدكم بصفحتي

ربيا يوفقكم ان شاءلله ويكتب لكم كل مافيه الخير:biggrin:

رد: لمحبي الأختصار تلخيصيا لتقنيات التعليم. دشو
 

مشكوره
:33_asmilies-com:

رد: لمحبي الأختصار تلخيصيا لتقنيات التعليم. دشو
 

الى الامام ونحن معك الى اخر محاضره :)

:119:

بصراحه مجهووود جبااااار يعطيج ربي الف الف عافيه وبالنسبه لي بعتمد على تلخيصج في المذاكره وبسفط الكتاب على جنب

موفقه قلبو :biggrin:

رد: لمحبي الأختصار تلخيصيا لتقنيات التعليم. دشو
 

رد: لمحبي الأختصار تلخيصيا لتقنيات التعليم. دشو
 

تسلمين يا قلبي

جعل يمناك ما تمسها النار ومن ساعدك يارب

رد: لمحبي الأختصار تلخيصيا لتقنيات التعليم. دشو
 

روعه روعه .. الله يسعدك يارب ويوفقك

استمري لك متابعين .. :)

:106:

رد: لمحبي الأختصار تلخيصيا لتقنيات التعليم. دشو
 

مشكوووووووووووووووورة حبيبتي عساج الجنة ان شاء الله كان بأمكانك تلخصين لنفسك ولكن قلبك المعطاء
ابى الا انه يساعد الأخرين تسلمين يا اصيلة يابنت الأصول وعساج عاالقوه
اخيرا لا اولا شكررررررررررررررررررررررررااااا:love080::106::(204 ):

رد: لمحبي الأختصار تلخيصيا لتقنيات التعليم. دشو
 

رد: لمحبي الأختصار تلخيصيا لتقنيات التعليم. دشو
 

يسلموووووو ياقلبي ~|

رد: لمحبي الأختصار تلخيصيا لتقنيات التعليم. دشو
 

:d5:

رد: لمحبي الأختصار تلخيصيا لتقنيات التعليم. دشو
 

يعطيك الف عافية :106:

رد: لمحبي الأختصار تلخيصيا لتقنيات التعليم. دشو
 

رد: لمحبي الأختصار تلخيصيا لتقنيات التعليم. دشو
 

جزاج الله خير ...والله يوفقج ...بانتظار باجي المحاضرات

رد: لمحبي الأختصار تلخيصيا لتقنيات التعليم. دشو
 

صح انا هالمحاضرة طويله بس اسهل محاضرة حتى لو اكتفيني بقرائتها مره وحده وفهمها بتشووفن انها سهله:(284):


المحاضره الثالثه
(تصنيفات الوسائل تعليميه)

المقدمه:

1-هناك تصنيفات كثيره للوسائل تعليميه تختلف باختلاف الأسس التي اعتمدها المؤلفون

2- تشتمل الوسائل تعليميه انواع مختلفع منها اللغه الفظيه المكتوبه والمسموعه والخرائط ورسوم بيانيه والتسجيلات الصوتية والصور الفوتو غرافية والأجهزة التعليميه واللوحات التعليمية والنماذج والعينات والحاسبات الألكترونيه والفيديو التفاعلي وشبكة الأنترنت وغيرها.

........................

من أبرز تصنفيفات الوسائل تعليميه مايلي:

اولاً:تصنيف الوسائل تعليميه على أساس الحواس التي تخاطبها:

1-الوسائل البصريه:
هي كل وسيله تعتمد في عرضها على حاسه البصر فقط .

مثال: الصور والرموز التصويريه والرموز تصويريه والنماذج والعينات والرسوم والخرائط والأفلام الصامته المتحركه منها او ثابته

يعني كل وسيله تعتمد على حاسه بصريه فقط بدون حاسه السمع

2-الوسائل السمعية:
هي كل وسيله تعتمد في عرضها على حاسه السمع فقط.

مثال:اللغه المنطوقه المسموعه والتسجيلات الصوتيه والأذاعه المدرسيه
يعني كل وسيله صوتيه فقط

3-الوسائل السمعيه البصريه:
هي كل وسيله تعتمد في عرضها على حاسه السمع والبصر معا بعض.

مثل:التلفاز التعليمي والأفلام التعليميه ناطقه المتحركه والشرائح عندما تستخدم بلتسجيلات الصوتيه لشرح وتفسير

يعني تشتمل على الوسيله الي تعتمد على حاسه البصر وسمع في وقت واحد
...........................

ثانياً: تصنيف الوسائل التعليميه على أساس طريقة الحصول عليها:
(يقصد بها من وين حصلنا على وسيله)

1-مواد جاهزه:
هي كل وسيله او المواد التي تنتج في مصانع متخصصه بكميات كبيره وقد سخر الله لها موضفين والألاات لانها قد تنتج لمستوى تجاري وتنتج لكثير من دول.

ايجابياتها:مستوى دقه والأتقان مرتفع جداً لانها الي تصنعها الألات المصانع
سلبياتها:قيمتها تكون غالبا باهضه الثمن لما يبذله الموضفين من جهد وطاقه جعل سعرها مرتفع


2- مواد مصنعه محلياً:
هي كل وسيله او مواد خام ينتجها المتعلم او المعلم وتكون موجوده في المدرسه او البيئه التي يعيشها المتعلم .

مثال :وزاره تربيه وتعليم بلأحساء تنتج وسائل تعليميه كثيره مثل الكتب وتوزعها على مستوى المدارس عند الحاجه اليها
او متعلم يسوي نشاط لوحه للفصل فيها رسمه خريطه او معلم يسوي رسمه بيانيه من انتاجه

امثلتها كثيره :الخرائط المنتجة محلياَ والرسوم البيانيه او اللوحات

ايجابياتها: تكون غالبا زهيده تكاليف والمتعلم بيكتسب خبرة في انتاجها وفي عملها
سلبياتها: قد لاتكون متقنه وغير شامله للمعلومات

...........................................


ثالثا يا:تصنيف الوسائل تعليميه على أساس طريقة عرضها:
(يعني يقصد بها تستخدم في تصنيفها طريقه العرض للوسائل تعليميه)

1-مواد تعرض ضوئياً :
هي كل وسيله تطلب عند استخدامها جهاز ضوئي لعرضها.

مثال: يوضع ضوء على لوحه معينه(الوسيله) لعرض هذه وسيله اذن لابد ان يتوفر جهاز عرض ضوئي معا الوسيله من اجل ان تعرض.

امثله اخرى: الأفلام السينمائيه تعليميه والأفلام الثابته والشفافيات والشرائح شفافه المصورة والصور ورسوم المعتمه وبرامج الحاسب تعليمي والفيديو تعليمي الي يتم اسقاطها عن طريق اجهزف الفيديو( البروجكتر) كما في الجامعه اوالمدرسه عند عرض محاضره او درس عالبوربوينت

مميزاتها:تشويق لتلاميذ وتجذب انتباهم لدرس وزياده التفاعل مع المعلم في موضوع الدرس وتسمح لعدد كبير من تلاميذ بمشاهدتها في نفس الوقت

عيوبها: مكلفه مادياً وتتطلب وجود اجهزه العرض الضوئي وتصبح عديمه فائده اذا انقطع تيار كهربائي ولاتتوفر في بعض مؤسسات كدول الفقيره

ولو فقدنا عنصر ضوء في الوسيله تسمى وسيله لاضوئيا


2-مواد لاتعرض ضوئيا
هي كل وسيله لاتحتاج في عرضها لأجهزة العرض الضوئي

مثال:العينات ونماذج والمجسمات واللوح والخرائط والمعارض والمتاحف والعروض التوضيحيه والعملية..الخ

مميزاتها: تعمل معا انقطاع تيار كهربائي حتى لو كان في كهف من الكهوف وغير مكلفه ماديا
عيوبها: لايحقق الأثاره والتشويق للمتعلم بلقدر الذي تحققه الوسائل التي تعرض كهربائياَ
........................

رابعاً:تصنيف الوسائل التعليميه على اساس عدد المستفيدين منها:
(يقصد بها تصنيف الوسيله على حسب اعداد المستفيدين(المتعلمين)

1-وسائل فرديه:
هي كل وسيله تعتمد في استخدامها على شخص واحد.

أمثلتها:برمجيات الكمبيوتر والهاتف تعلمي والمجهر الالكتروني والحاسب تعليمي الشخصي كلها يستخدمها شخص واحد

2- وسائل جماعية:
وهي كل وسيله تعتمد في استخدامها لتعليم مجموعه من طلاب يجلسون معا بعض في مكان واحد كغرفة الفصل دراسي .

مثل: أفلام الفيديو والأذاعه التعليميه والتسجيلات الصوتية والزيارات الميدانية والشفافيات

3- وسائل جماهيرية:
هي كل وسيله تعتمد في استخدامها لتعليم عدد كبير من الأشخاص في مناطق او دول متباعده في وقت معين.

مثل برامج الأذاعه وبرامج تلفزيون وبرامج التعليم والتثقيف التي تبث عبر الأرسال الأذاعي او تلفزيون المفتوح وشبكات الحاسب الألي(الأنترنت والأنترانت)
....................................

خامساً: تصنيف الوسائل تعليميه على أساس خاصية الصوت:

1-وسائل صامته:
وهي كل وسيله اوالمواد التعليميه التي لايصاحبها صوت فهي تخاطب المشاعر والأحاسيس والقلب
ولاتعتمد في مضمونها على الأصوات أو الكلمات أو الرموز المللفوظة عموماً.

ويطلق على هذه الوسيله احياناً ب(الوسائل غير اللفظيه)

أمثله: الصور والرسوم والمجسمات والأفلام غير الناطقة

مثلاً الدوله دنماركيه يوم رسمت صورة عن رسول صلى الله عليه واله وسلم اكيد هالصورة تعني لكم الكثير والأساءه لرسول بلنسبه لكم صح؟؟ اذن فرب صورة واحده تغني عن الاف كلمات ولكن هانغفل عن اللغه المنطوقه لانه في كثير من مواقف لايستطيع الأنسان ان يستوعب وسائل صامته الا من خلال تعليق لفظي(ناطق) على الوسيله.


2-وسائل ناطقه:
وهي كل وسيله تعليميه يصاحبها صوت وهي أفضل في نقل الخبره والأثاره وتشويق
وتعتمد في عرضها على الأصوات أو الكلمات أو الرموز المللفوظة عموماً.

ويطلق عليها ب(الوسائل اللفظيه)

امثلتها كثيره مثل:التسجيلات صوتيه والأذاعه تعليميه والأفلام تعليميه ناطقه وجهاز عرض شفافيات الناطق والحاسب تعليمي ناطق..الخ

وهذي الوسيله منها يعتمد على الصوت فقط مثل: شريط تسجيل فيه صوت قرأن
ومنها الي يعتمد على عنصر صوت وصوره معا بعض مثل: حاسب المكتبي لو شغلت برنامج تعلم الاحرف بلصوت وصوره
ومنها يعتمد على عنصر صوت والصوره والحركه معا بعض مثل: افلام كرتون توم وجيري.

وكلما كانت الوسيله تعتمد على أكثر حاسه ىكان ذللك أكثر تفاعل.
..................................

سادساً:تصنيف الوسائل على أساس عنصر الحركه:
(يقصد بها نوع عنصر الوسيله تعليميه هل ثابته او متحركه)

1-وسائل ثابته:
هي كل وسيله تعليميه لاتعتمد على عنصر الحركه في عرضها وهذا لايعني بأنها لايمكن نقلها من مكان لأخر ولكنه يقصد بها الوسيله نفسها ثابته

مثال: لو عرض معلم لوحه فيها خريطه مملكه عربيه سعوديه وفيها حدود دوله ومناطقها ..الخ هاذي وسيله ثابته وليست متحركه والصور فوتو غرافيه والأفلام ثابته...الخ

ايجابياتها او مزاييها:سهله أنتاجها وغير مكلفه
سلبياتها او عيوبها:ماتحقق درجه تشويق الي تحققها الوسيله متحركه.

2- وسائل المتحركه:
هي كل وسيله تعليميه تعتمد عنصر الحركه في عرضها ولكن مايقصد بها انه يمكن نقلها من مكان لأخر لكن يقصد الوسيله نفسها تكون داخلها حركه

مثال.الرسوم الكرتونيه المتحركه والصور متحركه والأفلام سينمائيه وشريط الفيديو التعليمي والألعاب الالكترونيه المتحركه وتلفزيون تعليمي..الخ.

ايجابياتها او مميزاتها:وشي أكيد انه كل ماكانت الوسيله تعليميه متحركه اكيد راح يكون فيه نوع من أثاره وتشويق وجذب انتباه المتعلم للوسيله عكس لما تكون وسيله ثابته مافيها نوع من الحركه.
سلبياتها:قد تكون مكلفه ماديا
........................
سابعاً:تصنيف الوسائل تعليميه على أساس فاعليتها:
(يقصد بها نوع تفاعل معا الوسيله تعليميه)

1--وسائل سلبيه:

مايقصد انها وسائل ضاره او غير مفيده ولكنها مجرد انه معلم يشرح وسيله وطالب وضيفته يسمع ويشاهد وسيله ويدرك ويفهم هاذا مقصود مافي تفاعل بين طالب ومعلمه

مثل: المذياع والاشرطه الصوتيه والماده المطبوعه

2- وسائل النشظه:
عكس سلبيه يقصد بها فيه تفاعل بين معلم وطالب بان معلم يضع وسيله ويطرح اسئله على طلاب فبيكون هناك تفاعل بين المعلم وطالب
مثل:التعليم المبرمج والتعليم بمساعده الحاسب

ثامنا:تصنيف الوسائل تعليميه على اساس دورها في عمليتي تعليم وتعلم

1- الوسائل رئيسيه:
هي الوسيله التي يستخدمها معلم او المدرب على المتعلم في عمليتي تعليم وتعلم. وهي العامود الذي يبدء فيها المعلم تعليمه.
مثال:الحاسب الالي والتعليم المبرمج ومعامل اللغات

2-الوسائل المتممه :
هي الوسيله التي تكمل مانقص بلوسيله رئيسيه
مثال:استخدام وسيله ورقة خاصه بعد مشاهده لوسيله برنامج تلفازي لتجربه عمليه.
3-الوسائل الأضافيه:
هي الوسائل التي تعوض نقص الحاصل سواء كان بلوسيله رئيسيه او الوسيله المتممه اذا لم تؤدي وضيفتها

وهي الوسيله التي تكون مجهزه من اعداد معلم نفسه او مجهزه من قبله.

يعني يأتي بوسيله أخرى سواء كان نقص في الوسائل الرئيسيه او المتممه عشان يكتمل النقص.مثل وسيله الأنترنت



تمت بحمدالله


الأسئله تدريبات بحطها ساعه ثمان صباح ولاتنسون بختار الاجابه صح وبعطيه تقيم +بحط اسمه بلكلمات دلاليه ابغي اشوف تفاعلكم زين

رد: لمحبي الأختصار تلخيصيا لتقنيات التعليم. دشو
 

امبشن
ياسر شملاني
زدني وصل
d
بنت عبدالله
عيونك دنيتي
ترف
الحلا نجديه

هكروك ياقلبي


مجرد عضو
بنوته كويتيه
شاكره لكم حسن تشجيعكم لي

اتشكركم عالدعوات الحلوه ربيا يوفقكم ان شاءلله بدراستكم وبدنيا واخره ياارب

اسعدني تواجدكم بصفحتي لاعدمناكم:106:

رد: لمحبي الأختصار تلخيصيا لتقنيات التعليم. دشو
 

اسيرة ايش رايك تفتحين موضوع تحطين المحاضرات ورة بعض

وتقفلينة

والي يبي يرد يرد هنا :(107):

رد: لمحبي الأختصار تلخيصيا لتقنيات التعليم. دشو
 

رد: لمحبي الأختصار تلخيصيا لتقنيات التعليم. دشو
 

من عيونيا ابشري


بس ماعرف اشلون اقفله


بجرب ان شاءلله اعرف طريقه

ولد بو متعب

يعطيك ربيا الف عافيه عالدعوه الحلوه

بارك الله فيك

رد: لمحبي الأختصار تلخيصيا لتقنيات التعليم. دشو
 

بنت الاسلام اشلون اقفل موضوع..؟؟

رد: لمحبي الأختصار تلخيصيا لتقنيات التعليم. دشو
 

انا اقفلة مهو انتي بس عطيني خبر

رد: لمحبي الأختصار تلخيصيا لتقنيات التعليم. دشو
 

رد: لمحبي الأختصار تلخيصيا لتقنيات التعليم. دشو
 

رد: لمحبي الأختصار تلخيصيا لتقنيات التعليم. دشو
 

ويييين التكملـــة ,,,
أكييد في موضوع ثآآني
أسدحووو لي الرآآآبط