ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام

55-من وسائل اختيار محتوى المقرر تحليل محتوى المادة العليمة ومن عيوب هذا التحليل:
ا-اعتماد المسح العلمي كوسيلة لاختيار المحتوى .
ب-يتم التحليل من خلال خبير متخصص بهدف اختيار المحتوى .
ج-ما يناسب الكبار من أنشطه ومهارات قد لأتناسب الصغار .
د-مسح البحوث والدراسات السابقة .
56-من معوقات تشخيص التغيرات في سلوك المتعلم :
ا-عدم تحقيق اعلي قدر ممكن من الأهداف
ب-غموض بعض أهداف الدرس وصعوبة ملاحظه نتائجها.
ج-ملاحظه المعلم إن بعضا من طلابة إبطا من غيرهم .
د- تعرف المعلم على نقاط القوة والضعف في ادائة .
57-من معايير اختيار الموضوعات الرئيسية للمنهج الدراسي :
ا-تركيز على الجانب المعرفي .
ب-مناسبتها للوقت المخصص للدراسة .
ج-اعتمادها على رائي الخبراء فقط .
د-قصر تركيزها على الجوانب المهارية .
58-من مزايا منهج المواد الدراسية :
ا-سهولة بنائه وتطويره .
ب-اهتمامه بنشاط المتعلم في إثناء الدرس .
ج-اهتمامه بالوسائل التعليمة في إثناء الدرس .
د-اهتمامه بالمادة الدراسية والمعرفة النظرية .
59-من مزايا المنهج المحوري أنة :
ا-يسمح بتنويع مصادر الخبرة التعليمية .
ب-طول الفترة الزمنية اللازمة للدراسة المحورية .
ج-قصر الفترة الزمنية اللازمة للدراسة المحورية .
د-توفر المعلمين القادرين على تنفيذ المنهج .

60-من مبادئ تطوير المنهج :
ا-إن يتسم التطوير بالاستمرارية
ب-تطوير كل عنصر من عناصر المنهج على حده .
ج-الاكتفاء بآراء الخبراء تجاه مدى الحاجة للتطوير.
د-اعتبار المنهج المدرسي أداة لتطوير بعض جوانب السلوك وتعديله .
61-من فوائد تقويم التحصيل الدراسي للطالب أنة يساعدنا في :
ا-تطوير الجهاز الإداري خارج المدرسة .
ب-تشخيص صعوبات التعلم لدى المتعلم .
ج- قياس مدى استيعاب الطلاب لبعض مفردات المقرر الدراسي .
د-تشخيص صعوبات التعلم لدى المتعلم .
62- من عيوب منهج النشاط :
ا-مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب .
ب-إتاحة الفرصة للنمو المتكامل للمتعلم.
ج-مساهمته في نمو شخصية المتعلم .
د-عدم توافر شروط الاستمرارية والتتابع فيه .
63-من عيوب منهج المواد الدراسية :
ا-سهولة بناءة وتطويره .
ب-كونه اقل تنظيمات المنهج كلفة مادية .
ج-لاحتاج إلى معلم ذو كفاءة عالية .
د-تركيزه على المادة الدراسية والمعرفة النظرية .
64-من عيوب المنهج المحوري :
ا-أنة يسمح بتنويع مصادر الخبرة التعليمية .
ب-طول الفترة الزمنية اللازمة للدراسة المحورية .
ج-قصر الفترة الزمنية اللازمة للدراسة المحورية .
د-توفر المعلمين القادرين على تنفيذ المنهج.

65-يهدف تقويم تحصيل الطلاب الدراسي بشكل مباشر وفوري الى :
ا-تقويم أداء المشرف على التقويم .
ب-تقويم أداء الإدارة العامة للتربية والتعليم .
ج-تقويم أداء الطلاب في تعلمهم لمقرر دراسي محدد.
د-تقويم أداء وزارة التربية والتعليم .
66-يهتم منهج الاندماج بمايلي :
ا-دمج المواد الدراسية في مجال معين في كتاب واحد.
ب-جميع المواد الدراسية في مجال معين في كتاب واحد .
ج-تقديم المواد الدراسية في مجال معين في وقت واحد .
د-عرض المواد الدراسية في مجال معين في وقت واحد .
67-ينادي أصحاب مفهوم المعرفة المنهجية بان يركز التعليم على :
ا-تنمية مكتسبات المتعلم المعرفية .
ب-تنمية مكتسبات المتعلم الحسابية .
ج-تنمية مهارت التعلم الذاتي .
د- تنمية مكتسبات المتعلم الاجتماعية .
68-يمكن تلخيص مفهوم المنهج الحديث في العبارة التالية :
ا-المقررات الدراسية التي تقدم للطالب.
ب-البيانات والمعلومات الواردة في الكتب الدراسية .
ج-المجال الذي يتنافس فيه الطلاب لتعلم معلومة أو مهارة معينة .
د-كل مايؤثر في تعلم التلاميذ خلال فترة دراستهم .
69-يمثل منهج المجالات الواسعة محاولة لتطوير:
ا-منهج النشاط .
ب-المنهج المحوري .
ج-منهج المواد المنفصلة .
د-منهج التعليم الذاتي .

70-يمثل المنهج الممتحن للمقرر الأدب للصف الأول الثانوي الفصل الأول :
ا-جميع المواضيع التي صيغت منها أسئلة الامتحان .
ب-جميع المواضيع التي تم تدريسها للطلاب خلال الفصل الدراسي الأول .
ج-جميع المواضيع التي يشملها كتاب الأدب للفصل الدراسي الأول .
د-جميع الموضيع التي بقي لها اثر سلوك الطالب بعد انتهاء الامتحان .
:106: