ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام - الرجـــــــااااااااااء الدخول لك نتعاون ولاتضيع درجات النقاش على أحد

- ارشيف المستوى 1 تربية خاصة (https://vb.ckfu.org/forumdisplay.php?f=254)

رد: الرجـــــــااااااااااء الدخول لك نتعاون ولاتضيع درجات النقاش على أحد

الله يعطيكم العافيه

رد: الرجـــــــااااااااااء الدخول لك نتعاون ولاتضيع درجات النقاش على أحد

نزلت مناقشه الانقلش الــ 6 و 7

ونزل ملف اختبار تجريبي لـ د غسان

موفقين يارب الله يسهل :106:

رد: الرجـــــــااااااااااء الدخول لك نتعاون ولاتضيع درجات النقاش على أحد

نزل واجب الاحصاء الــــ 3

والدرجه من 4

موفقين يارب :love080:

رد: الرجـــــــااااااااااء الدخول لك نتعاون ولاتضيع درجات النقاش على أحد

الف شكر للجميع
ويعطيك الف عافيه زخة مطر
صراحة مجهود تشكري عليه
:106:

رد: الرجـــــــااااااااااء الدخول لك نتعاون ولاتضيع درجات النقاش على أحد

وين الناس
مالكم حس ولاخبر
حليتوا واجب الإحصاء

رد: الرجـــــــااااااااااء الدخول لك نتعاون ولاتضيع درجات النقاش على أحد

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عفتهم لأجلك (المشاركة 3442863)

وين الناس
مالكم حس ولاخبر
حليتوا واجب الإحصاء

حبيبتي هذا حل واجب الاحصاء

السؤال الاول :

الوسيط 5

السؤال الثاني :

الوسط الحسابي 22

السؤال الثالث :

عديمة المنوال

السؤال الرابع :

الوسط الحسابي اكبر من المنوال

موفقه يارب

:106::106:

رد: الرجـــــــااااااااااء الدخول لك نتعاون ولاتضيع درجات النقاش على أحد

بنات الله يعافيكم بسألكم
المحاضرة المباشرة للصحة واللياقة 2 نزلت ..
ابي اعرف بس وين الأولى ؟!!!!
الدكتور نزلها ولا لأ ؟؟

رد: الرجـــــــااااااااااء الدخول لك نتعاون ولاتضيع درجات النقاش على أحد

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الا ياوقت (المشاركة 3412273)

علم النفس هي اصلا اربع قضايا قالو خمس لان فين ثنتين بموضوع واحد
التحرير العربي مافي نقاش
الصحة واللياقه قضيتين بس
اللغة الانقليزية ست قضاياا
الحصاء مافي نقاش
مبادى التربية احدعشر قضية
مقدمة في التربية الخاصة احدعشر قضيه

صح كذا يابنات ولا في شي ناقص:(107):

ماطلعت لي المناقشه الثامنه ولا العاشره ولا الحادية عشر لمقدمه في التربيه :bawling:
وكمان مبادى التربيه :41jg:

رد: الرجـــــــااااااااااء الدخول لك نتعاون ولاتضيع درجات النقاش على أحد

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة طالبة انتساب . (المشاركة 3442964)

يعطيك العافية عمري
انا حليته من اول وخلصت
بس حبيت اطمئن عليكم حليتوا ولا لسه

رد: الرجـــــــااااااااااء الدخول لك نتعاون ولاتضيع درجات النقاش على أحد

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سلمى ع (المشاركة 3444095)

لا لسه مانزلها
قال بنزلها بس لسه ماشفنا شيء

رد: الرجـــــــااااااااااء الدخول لك نتعاون ولاتضيع درجات النقاش على أحد

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نرجسيه قمر (المشاركة 3444323)

ماطلعت لي المناقشه الثامنه ولا العاشره ولا الحادية عشر لمقدمه في التربيه :bawling:
وكمان مبادى التربيه :41jg:

ليه ماطلعت لك
راح تلقيهم ان شاءالله راجعي الصفحات
مقدمة التربية الخاصة
الثامنة صفحة 109
العاشرة صفحة 158
الحادية عشر صفحة 186

مبادئ تربية
الثامنة صفحة 91
العاشرة صفحة 135
الحادية عشر صفحة 137

بشريني ها

رد: الرجـــــــااااااااااء الدخول لك نتعاون ولاتضيع درجات النقاش على أحد

بنات سارعـــــــــــــــــوا
نزلت المناقشة الثامنة للإنجليزي

رد: الرجـــــــااااااااااء الدخول لك نتعاون ولاتضيع درجات النقاش على أحد

بنــــــــات هلمـــــــــــــــــــوا

تم نزول الماقشة 12 لمقدمة في التربية الخاصة صفحة 215

موفقين يارب

:love080:

رد: الرجـــــــااااااااااء الدخول لك نتعاون ولاتضيع درجات النقاش على أحد

يعطيك العافيه على الحوار وانشاء الله يكون فيه الفايده للمشاركين

رد: الرجـــــــااااااااااء الدخول لك نتعاون ولاتضيع درجات النقاش على أحد

:106::106: الله يعافيكم

رد: الرجـــــــااااااااااء الدخول لك نتعاون ولاتضيع درجات النقاش على أحد

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عفتهم لأجلك (المشاركة 3445638)

موراضيه تطلعلي :bawling: حتى سويت بحث وكتبت اسم الدكتور ولا طلعت موعارفه وش السالفه
لوتقدري تنزليلي المناقشات تكسبي فيني اجر عشان انسخها وانزلها في انشاء عل وعسى اخذ الدرجه:sdfgdsf: ابغى مبادى التربيه
:(204): مقدمه في التربيه نسخت ولصقت المشاركات نزلتها وحده من البنات جعلها الجنه سهلت علي البحث عالفاضي:106:

رد: الرجـــــــااااااااااء الدخول لك نتعاون ولاتضيع درجات النقاش على أحد

يعطيك العافيه منجد

رد: الرجـــــــااااااااااء الدخول لك نتعاون ولاتضيع درجات النقاش على أحد

الله يعافيكم جميعا يارب
ان شاءالله تعمنا الفايدة جميعا

رد: الرجـــــــااااااااااء الدخول لك نتعاون ولاتضيع درجات النقاش على أحد

تفضلي عزيزتي
مناقشات مبادئ تربية

القضية الثامنة:

"تتعدد أنواع التربية في المجتمعات ما بين التربية الشكلية, والتربية غير الشكلية, والتربية التلقائية" فأي من هذه الأنواع أكثر تأثيراً في تربية الفرد داخل المجتمع ولماذا؟

التربية الشكلية لأنها تنظم الخبرات التي يتعرض لها الافراد بقصد تعليمهم وتدريبهم فالتربية المقصودة هي التي تأخذ شكلا رسميا نظاميا وتسعى الى اكساب الافراد المعرفة والمهارات اللازمة لهم للنجاح والاستمرار ويبدا من دور الحضانة الى المستوى الجامعي ولذا تنشا المدارس وتعد المناهج للدراسة ويعد المعلمون اللازمون للقيام بعمليه التربية

القضية العاشرة:

أي من الفلسفات التالية تفضلين ولماذا؟
أ- الفلسفة البرجماتية
ب- الفلسفة الطبيعية

الفلسفة الطبيعية لأنها: تبني المذهب الطبيعي المبادئ الأساسية التالية في التدريس: مبدأ النمو, ومبدأ نشاط الطفل, ومبدأ الفردية, فبالنسبة لمبدأ النمو فيعني أن وظيفة المعلم أن يتبع مبادئ النمو الطبيعية للطفل, وألا يدفعه نحو التعلم أو يجبره عليه, أما بالنسبة لمبدأ نشاط الطفل فيعني بأنه لا ينبغي أن يُعمل أي شيء للطفل إذا كان بوسعه أن يفعله لنفسه, وأن يشجع علي اكتشاف الأشياء بنفسه, في حين يعني مبدأ الفروق الفردية أن التربية يجب أن تتكيف مع حاجات الطفل, وألا يجبر هو ليكيف نفسه مع التربية السائدة في المجتمع .
المعلم في التربية الطبيعية يهيئ ظروف التعلم للطفل. ويزيل العوائق التي تحول بينه وبين اكتساب الخبرات بنفسه, ولكنه لا يظهر في الصورة, تاركاً للطفل حرية العمل والنشاط, واكتساب الخبرة المباشرة.

القضية الحادية عشر:

اختارى سؤال واحد مما يأتى:-
1- قارنى بين الاراء التربوية لابن خلدون وابن تيمية
2- قارنى بين الاراء التربوية لجون ديوىوجان جاك روسو

· آراء ابن خلدون فى التربية والتعليم :
1) الفلسفة صناعة باطلة لأن الفلاسفة يزعمون أنهم يعرفون كل شىء عن والعالم أوسع من أن يحاط بنا.
2) التعليم فى الصغر أشد رسوخاً وأنه أصل لما بعده.
3) الاختصارات فى العلوم مخلة بالتعليم.
4) الشدة تضر بالمتعلم: أكد ابن خلدون على مبدأ الرفق بالمتعلمين وحذر من الشدة وما تحدثه من أضرار أهمها التبلد والكذب والخبث.
5) التدرج فى العملية التعليمية نادى ابن خلدون بضرورة مراعاة التدرج فى تعليم الاطفال ومراعة قدراتهم
6) عدم اطالة الفواصل الزمنية بين الدروسالعلم الواحد لما يحدثه من نسيان المتعلم وتشتته.
7) أكد ابن خلدون على أهمية الحوار والنقاش فى العملية التعليمية.
8) ضرورة مراعاة الفروق الفردية بين المتعلمين: تناول ابن خلدون الآثار التى تترتب على تكليف المتعلمين فوق طاقتهم وأن ذلك يؤدى بهم الى الانصراف عن التعليم والتكاسل.
9) قسم العلوم الى ثلاثة اقسام (العلوم اللسانية والعلوم النقلية والعلوم العقلية).
· آراء ابن تيمه فى التربية والتعليم :
1) العلم والعمل متلازمان يرى ابن تيمية أن العلم يقتضى العمل فلا يكفى علم بلا عمل ,ولا عمل بلا علم , فالعلم بلا عمل وبال والعمل بلا علم ضلال والعلم مع العمل كمال.
2) الطبيعة الانسانية : اعتنى ابن تيمية بالنفس البشرية وقسمها الى ثلاثة أقسام هى: النفس المطمئنة, النفس اللوامة ,النفس الأمارة بالسوء.
3) طاعة ولى الامر واجبة ما دامت فى غير معصية الخالق.
4) الثقة فى العقل ليست مطلقة لأنه قد يخطىء وقد يغالط فى الأحكام والاستنتاجات .
5) قسم العلوم الى أربعة أقسام هى :العلوم العسكرية, العلوم الخاصة بالصناعات والحرف, العلوم الدينية ,العلوم العقلية.

وتفضلي هذه
مناقشات مقدمة في التربية الخاصة

القضية الثامنة:

ناقشى بعض العلامات التي الدالة علي وجود مشكلة بصرية ؟

-احمرار العينان
2-كثرة دموع العينان
3-زيادة مستمرفي معدل رمش العينين
4-فرك مستمر في العينين
5-ظهورعيوب في العينين كالحول
6-تحاشي الضوء او زيادة طلبة
7-تقريب الأشياء او ابعادها لرؤيتها
8-الاصطدام المتكرر بالأشياء
9-التعب السريع من القراءة
10-الصداع المستمر
11-كثرة الأخطاء في القراءة والكتابة
12-صعوبة لقف الأشياء
13-وضع غير طبيعي للرأس أثناء المشي

القضية العاشرة:

ناقشى الخصائص السلوكية للمعاقين سمعيا؟

الخصائص السلوكية:
يؤثر فقدان السمع بشكل واضح على النمو اللغوي للفرد وكاما زادت درجة الإعاقة السمعية للفرد زادت المشكلات اللغوية له التي يعاني منها الفرد.
وتؤثر الإعاقة السمعية على الخصائص النمائية للفرد ويختلف تأثير فقدان السمع على الفرد على عدة عوامل منها:
· درجة الإعاقة السمعية ونوعها.
· عمر الفرد عند حدوث الإعاقة والقدرات السمعية المتبقية.
· مقدار التدريب الذي يخضع له الفرد.

القضية الحادية عشر:

ناقشى خصائص التلاميذ ذوى صعوبات التعلم؟

أولاً / الخصائص الفكرية:العمليات الفكرية مرتبطة منحيث الاضطرابات بالمواد الأكاديمية واللغة الشفوية، فلا يمكن قياس مشكلة الذاكرةبدون شيء يحتاج إلى تذكر. ومن المعروف أن صعوبات التعليم تظهر في العليماتالفكرية الأساسية وهي الانتباه و الذاكرة والإدراك وان أي اضطراب في واحدة منهايؤثر على التفكير والفهم واللغة الشفهية . وهناك خصائص معينة خاصة بصعوبات التعليموهي على النحو التالي:
1ـ الانتباه: ـ عدم قدرة بعض التلاميذ علىاختيار المعلومات التي يلزمه أن يتعلمها من بين بقية المعلومات المحيطة بها (مثلاختيار كلمة معينة من بين كلمات عديدة أو يختار كلام المعلم رغم تحدث زملائه فيالفصل).ـ صعوبة في الاستماع واستبعاد المشتتات البصرية في أن واحد. ـ يجد بعض التلاميذ صعوبة في الاستمرار منتبها إلى المادة التي يحاول تعلمها مدةكافية لمعالجتها. ـ يجد مشكلة في الانتقال من فكرة إلى فكرة أحرى حين يعرفها. ـ متابعة تسلسل المعلومات أو الأفكار.
ب ـ الذاكرة: تنقسمالذاكرة من حيث المدة إلى أقسام أهمها الذاكرة قصيرة المدى والذاكرة بعيدة المدى ،وتتصف الذاكرة لدى التلاميذ الذين لديهم صعوبات تعلم بسرعة فقد المعلومات وتصنفالذاكرة من حيث المعالجة إلى سمعية وبصرية وحسبة ـ حركية . ومن سمات الذاكرةالسمعية ( صعوبة تذكر ما قد سمعه التلميذ من أرقام أو كلام أو تعليمات أو شرح أونحوه). الذاكرة البصرية ( صعوبة في تذكر ما قد شاهده التلميذ كطريقة الحل أوكتابة الكلمات أو غيرها من متطلبات الدراسة.(الذاكرة الحسبة ـ الحركية ( عدمقدرة التلميذ على تذكر ما أحسه أو ما قامت به يده حركة).
ج ـ الإدراك: هو معرفة الشيء ويتطلب تلك معرفة خصائص ذلك الشيء التي تميزه عن ما قد يشبهه ،تتنوع صعوبات الإدراك حسب نوع المعالجة المطلوب كما المعالجات السمعية والبصريةوالحسبة ـ الحركية ، ومن أهم الخصائص المرتبطة بصعوبات الإدراك عدم القدرة علىتمييز أوجه الشبه والاختلاف بين ما يصل إلى الأحاسيس من متغيرات ففي الناحيةالبصرية ( يجد التلميذ مشكلة في معرفة الأرقام والحروف والكلمات والأشكال الهندسيةوغيرها).أما الناحية السمعية (عدم القدرة على التمييز بين أصوات الحروفوالكلمات وعدم فهم اللغة الشفوية بشكل عام، بينما تسبب مشاكل الإدراك الحسي ـالحركي صعوبة في الكتابة اليدوية المعروفة بالخط. وتظهر الصعوبة كذلك في عدم أدراكما يقوله المعلم إذا كان هناك كلام آخر يسمعه التلميذ ولو كان خارج الفصل ، وعدمالقدرة على تكوين الكلمات من حروف متفرقة ، كذلك عدم القدرة على إعطاء الإجابة فورسماع لسؤال رغم معرفته بالإجابة.
د ـ التفكير: تشمل صعوبةالتفكير تكوين المفاهيم وحل المشكلات ومن مظاهر صعوبة التفكير ( الاندفاعية ـ ضعفالتركيز ـ عدم تنظيم وتصنيف الأفكار والمعلومات ـ عدم الوصول إلى المعني العميقللمعلومة ـ الاعتماد على الغير فيما يحتاج إلى تفكير) . وهناك صعوبة لديالتلميذ في حل المشكلات مثل ( عدم الوعي بالمشكلة ـ عدم القدرة على تحليلها ووضعبدائل لحلها واختيار البديل الأفضل) .
هـ ـ للغة الشفهية:رغم أنبعض التلاميذ الذين لديهم صعوبات تعلم لا يوجد لديهم مشكلة في اللغة الشفهية ولكنهاتمثل مشكلة للبعض الآخر ( مثل الاستقبال أو المعالجة أو التعبير أو فيها مجتمعه)،ومن خصائص اللغة الشفوية ( صعوبة في فهم المسموع ـ ربط المفردات بالسلوك ـ التمييزأو بين الكلمات المشابهة ـ أتباع التعليمات الشفوية ـ اختيار المفردات المعبرة عنالتفكير وتذكرها وبناء الجدل ـ المرونة في التعبير عن الأفكار) .
ثانياُ الخصائص المعرفية:هناك مشكلة في الاستراتيجياتالمعرفية وفوق المعرفية. الاستراتيجيات المعرفية : هي الإجراء الفعلي الذييقوم به المتعلم أثناء الكتابة للمهارة أو المعلومة. الاستراتيجيات فوقالمعرفية : هي الوعي والتحكم في تلك الإجراءات . كأن يدرك التلميذ أهمية وضع خطتحت الأفكار المهمة ومن ثم قام بذلك فقد جمع بن النوعين من الاستراتيجيات ، ويظهرعلى التلاميذ الذين لديهم صعوبات تعلم عدم وعيهم بمتطلبات التعلم وعدم القيامبالإجراءات اللازمة لاكتساب المعلومات (عدم الاستخدام الصحيح لاستراتيجيات التعلمإما لافتقارها أو لضعفها أو لضعفها أو لعدم التوفيق بين النوعين من الاستراتيجياتومتطلبات المادة) .
ثالثا : الخصائص الاجتماعية :تظهر في عدة صفات مثل : مهارات السلام على الأخير ( التحية ) ـ المقدرةعلى مقاومة الاتجاهات السلبية ـ تقبل النقد ـ الرد على الثناء ـ اخذ الدور فيالحديث ـ معرفة مؤشرات قبول ورفض الآخرين ـ والدفاع بأدب عن الرأي ومعرفةالأعراف الاجتماعية ، وكذلك العجز في تكوين صداقات مع زملائهم أو المحافظة عليها.
رابعاً : الخصائص النفسية إن التلاميذ الذينلديهم صعوبات تعلم لديهم تدني في مفهوم الذات وتصورهم لقدراتهم ، فكثير منهم يرينفسه غير قادر أو يعزو فشله وبخاصة فيما يقوم به لأسباب خارجية ليس له القدرة علىالتحكم فيها

هذولي المناقشات

بشريني عنك بعد ماتكتبيهم

موفقة ان شاءالله

:106:

رد: الرجـــــــااااااااااء الدخول لك نتعاون ولاتضيع درجات النقاش على أحد

نزل
واجب علم النفس الــ3

واجب المقدمه الــ3

رد: الرجـــــــااااااااااء الدخول لك نتعاون ولاتضيع درجات النقاش على أحد

يسلمو زخة مطر
:love080:

رد: الرجـــــــااااااااااء الدخول لك نتعاون ولاتضيع درجات النقاش على أحد

بنات نزلت مناقشة للإنجليزي

What is the difference in meaning between the following two sentences:
-The question is too difficult.
-The question is very difficult.

رد: الرجـــــــااااااااااء الدخول لك نتعاون ولاتضيع درجات النقاش على أحد

بنات نزل واجب المبادىء التربيه الــ 3

:106:

رد: الرجـــــــااااااااااء الدخول لك نتعاون ولاتضيع درجات النقاش على أحد

مشكورة زخة مطر ماقصرتي
:106:

رد: الرجـــــــااااااااااء الدخول لك نتعاون ولاتضيع درجات النقاش على أحد

بنات نزلت مناقشة انجليزي

Distinguish meaningfully and not structurally between the following two sentences:
I have eaten fish for 10 years.
I have been eating fish for 10 years.

رد: الرجـــــــااااااااااء الدخول لك نتعاون ولاتضيع درجات النقاش على أحد

بنات د.حسام مانزل مناقشة هالأسبوع
دورت مالقيت

رد: الرجـــــــااااااااااء الدخول لك نتعاون ولاتضيع درجات النقاش على أحد

مشكورين على التعاون
الدكتور نزلها اليوم الصباح
ماشيكت الا توني
وعلى فكرة نزل مناقشتين مره وحده 12 و13

رد: الرجـــــــااااااااااء الدخول لك نتعاون ولاتضيع درجات النقاش على أحد

تشكراات :love080:

رد: الرجـــــــااااااااااء الدخول لك نتعاون ولاتضيع درجات النقاش على أحد

ممكن تنزلون سوال المناقشه اذا ماعليكم امر

ربي يوفقكم :106:

رد: الرجـــــــااااااااااء الدخول لك نتعاون ولاتضيع درجات النقاش على أحد

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الجنه مبتغاى (المشاركة 3472890)

ممكن تنزلون سوال المناقشه اذا ماعليكم امر

ربي يوفقكم :106:

من عيوني
آمري وخذي راحتك
بس خلي البلاك بورد يشتغل

رد: الرجـــــــااااااااااء الدخول لك نتعاون ولاتضيع درجات النقاش على أحد

اختي مناقشة 12 و 13 حق اي ماده الله يعافيك !!!

رد: الرجـــــــااااااااااء الدخول لك نتعاون ولاتضيع درجات النقاش على أحد

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ندى البليهي (المشاركة 3474288)

اختي مناقشة 12 و 13 حق اي ماده الله يعافيك !!!

الله يسلمك حق مبادئ تربية د.حسام صفحة 182
وضحت المعلومة بالرد

رد: الرجـــــــااااااااااء الدخول لك نتعاون ولاتضيع درجات النقاش على أحد

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الجنه مبتغاى (المشاركة 3472890)

ممكن تنزلون سوال المناقشه اذا ماعليكم امر

ربي يوفقكم :106:

ولا يهمك عزيزتي انتي تأمري

مناقشة 12
"التفكير من الموضوعات الهامة في مجال التربية والتعليم ، حيث يعتبر تنمية التفكير وغيرها من العمليات العقلية ( مثل الذكاء ، الإبداع ... ) من الأهداف التربوية المهمة " ناقسي ذلك موضحة أنواع التفكير المختلفة وعلاقته بالذكاء؟

مناقشة 13
"أصبح التجديد التربوي ضرورة لابد منها في ظل التقدم التكنولوجي الهائل ، وثورة المعلومات والاتصالات ، والتقدم الحادث في كافة مجالات الحياة" ناقشي ذلك موضحة خصائصه ومراحله؟

رد: الرجـــــــااااااااااء الدخول لك نتعاون ولاتضيع درجات النقاش على أحد

مشكوره يعطيك العافيه:d5:

رد: الرجـــــــااااااااااء الدخول لك نتعاون ولاتضيع درجات النقاش على أحد

مقدمة التربيه نززل ششي ؟؟

رد: الرجـــــــااااااااااء الدخول لك نتعاون ولاتضيع درجات النقاش على أحد

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة اميرة الورد 12 (المشاركة 3475767)

مشكوره يعطيك العافيه:d5:

ربي يعافيك يا أحلى اميرة :love080:
يسلمو :106:

رد: الرجـــــــااااااااااء الدخول لك نتعاون ولاتضيع درجات النقاش على أحد

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سحآآب .. (المشاركة 3475797)

مقدمة التربيه نززل ششي ؟؟

اليوم لا يمكن بكره

رد: الرجـــــــااااااااااء الدخول لك نتعاون ولاتضيع درجات النقاش على أحد

عفتهم لاجلك ربي يوفقك :106:

بس صح اخر شى لمادة علم النفس هى 5 ولا نزل غيرها

موفقين يارب :106:

رد: الرجـــــــااااااااااء الدخول لك نتعاون ولاتضيع درجات النقاش على أحد

تشكرات :lllolll:

طيب المقدمة لمجدي الشحات اخر شي الثاني عشر صح

رد: الرجـــــــااااااااااء الدخول لك نتعاون ولاتضيع درجات النقاش على أحد

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الجنه مبتغاى (المشاركة 3476132)

عفتهم لاجلك ربي يوفقك :106:

بس صح اخر شى لمادة علم النفس هى 5 ولا نزل غيرها

موفقين يارب :106:

اي صح حياتي بس

رد: الرجـــــــااااااااااء الدخول لك نتعاون ولاتضيع درجات النقاش على أحد

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الا ياوقت (المشاركة 3476635)

تشكرات :lllolll:

طيب المقدمة لمجدي الشحات اخر شي الثاني عشر صح

صح لحد الحين 12
بشيك على البلاك واذا في جديد وافيتكم فيه

رد: الرجـــــــااااااااااء الدخول لك نتعاون ولاتضيع درجات النقاش على أحد

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة hayonh (المشاركة 3477542)

:icon9:

ليه التعبيس
ماذا جرى لك

رد: الرجـــــــااااااااااء الدخول لك نتعاون ولاتضيع درجات النقاش على أحد

لا أله ألا الله

رد: الرجـــــــااااااااااء الدخول لك نتعاون ولاتضيع درجات النقاش على أحد

الاحصااء كم منااقشه فيه ...؟؟؟:(107):

رد: الرجـــــــااااااااااء الدخول لك نتعاون ولاتضيع درجات النقاش على أحد

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أرونهـ ..!! (المشاركة 3480109)

الاحصااء كم منااقشه فيه ...؟؟؟:(107):

ولا مناقشة

رد: الرجـــــــااااااااااء الدخول لك نتعاون ولاتضيع درجات النقاش على أحد

الله يعطيكم العافيه
لو سمحتم ابي احد يحط لي مناقشات الانجليزي المناقشه الرابعه الى اخر مناقشه نزلها

وياليت مناقشه مبادئ 12 - 13

ومناقشه مقدمه التربيه 12 - 13

وعلم النفس 5 والي بعدها

والمواد الثانيه ايش نزل فيها

وياليت كلهم مع الحل لاني البلاك بورد يعلق عندي ماقدر اشوف الحلول

رد: الرجـــــــااااااااااء الدخول لك نتعاون ولاتضيع درجات النقاش على أحد

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شجون الرووح (المشاركة 3482591)

الله يعطيكم العافيه

لو سمحتم ابي احد يحط لي مناقشات الانجليزي المناقشه الرابعه الى اخر مناقشه نزلها

وياليت مناقشه مبادئ 12 - 13

ومناقشه مقدمه التربيه 12 - 13

وعلم النفس 5 والي بعدها

والمواد الثانيه ايش نزل فيها

وياليت كلهم مع الحل لاني البلاك بورد يعلق عندي ماقدر اشوف الحلول

:oao:
ولايهمك الحين اجيبها لك مايهمك

رد: الرجـــــــااااااااااء الدخول لك نتعاون ولاتضيع درجات النقاش على أحد

يسلمووو
:106:

يهاوش هو ووجه يقول لاحد يقول يعطيك العافيه يعطيك العافيه يعطيك العافيه يعطيك العافيه
ولاحد يقول السلام عليكم السلام عليكم السلام عليكم السلام عليكم
وهو مانزل شي طرااار ويتشرط :41jg:

رد: الرجـــــــااااااااااء الدخول لك نتعاون ولاتضيع درجات النقاش على أحد

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شجون الرووح (المشاركة 3482591)

الله يعطيكم العافيه

لو سمحتم ابي احد يحط لي مناقشات الانجليزي المناقشه الرابعه الى اخر مناقشه نزلها

وياليت كلهم مع الحل لاني البلاك بورد يعلق عندي ماقدر اشوف الحلول

الانجليزي

المناقشة الرابعة

He came on a bus this mean he came over the bus, which is non-acceptable sentence.
He came by bus this mean he used a bus to come, which is acceptable sentence.

المناقشة الخامسة

I saw himplayingthefootball match: This mean he was playing (past continues) and I saw him playing but does not mean that I saw the complete match.
I saw himplaythefootball match: This mean he did play (past simple), and I saw this from beginning to end of the play.

المناقشة السادسة

- Usually structure of AS: AS + SUBJECT + VERB
- Usually structure of Like: VERB + LIKE + NOUN / PRONOUN
- Traditionally like is a preposition and As is a conjunction
- The proper way to differentiate between like and as is to use like when no verb follows
In the meaning:
Sentence A: means it is my Grandmother, but sentence B: means it is not my Grandmother.

المناقشة السابعة

Sentence A mean: regard to the Past ( already sent )
Sentence B mean: regard to the future ( I will send )

المناقشة الثامنة

The quickly going out was done by me

المناقشة التاسعة

Here you just can't do it! Not all verbs are transitive (passing the action onto someone or something), and only those sentences with transitive verbs can be transformed into the

المناقشة العاشرة

I have eaten fish for 10 years.
this sentence in the present perfect tense
it means that i ate fish for 10 years only
[ هنا وصف لحدث حدث وانتهى تقريبا ]

I have been eating fish for 10 years.
[this sentence in the present perfect continuous tense
it means that i ate fish for 10 years and i still eating it until now
[ هنا وصف لحدث قد تم في الماضي او قريب .. ومستمر حتى الآن ]

رد: الرجـــــــااااااااااء الدخول لك نتعاون ولاتضيع درجات النقاش على أحد

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شجون الرووح (المشاركة 3482591)

وياليت مناقشه مبادئ 12 - 13

القضية الثانية عشر
""التفكير من الموضوعات الهامة في مجال التربية والتعليم ، حيث يعتبر تنمية التفكير وغيرها من العمليات العقلية ( مثل الذكاء ، الإبداع ... ) من الأهداف التربوية المهمة "ناقسي ذلك موضحة أنواع التفكير المختلفة وعلاقته بالذكاء؟

أنواع التفكير

للتفكير أنواع عديدة، كل نوع يخدم غرض معين، ومن هذه الأنواع على سبيل المثال ما يلي:

1 ـ التفكير الحسي:ويقصد به التفكير الذي يتعامل الفرد بواسطته مع ما يشاهده أو يسمعه فقط، أي أن المثيرات الحسية يجب أن تكون مصاحبة لعملية التفكير. مثال: تعليم الأطفال الفرق بين الأحجام والألوان والأشكال.

2ـ التفكير الإبداعي:وهو التفكير الذي يهدف إلى التوصل إلى حلول جديدة غير مألوفة للمشكلات، أو تحويل المألوف إلى غير مألوف يتميز بالجدة والأصالة والتفاصيل.

3-التفكير الناقد:هو الذي يقوم على تقييم مدى مصداقية الظواهر والمعلومات والوصول إلى أحكام منطقية يقبلها العقل.

4-التفكير المنطقي:وهو التفكير الذي يحاول الفرد من خلاله التوصل إلى الأسباب التي تكمن وراء الأشياء، أو الأدلة التي تثبت وجهة نظر معينة أو تنفيها.

العلاقة بين التفكير والذكاء

ثبت بالتجارب العملية، أن هناك من كان معامل ذكائه مرتفعاً، في حين أن مستوى تفكيره متدنٍ، والعكس.....

ذكاء مرتفع

تفكير منخفض

(موهوب لم يستغل موهبته)

عليه أن ينتقل إلىq4

ذكاء مرتفع

تفكير مرتفع

(شخص ناجح يوظف موهبته ويطور مهاراته)

ذكاء منخفض

تفكير منخفض

(شخص غير ناجح)

عليه أن ينتقل إلىq2

ذكاء منخفض

تفكير مرتفع

(شخص ناجح يعرف كيف يطور مهاراته)

القضية الثالثة عشر
"أصبح التجديد التربوي ضرورة لابد منها في ظل التقدم التكنولوجي الهائل ، وثورة المعلومات والاتصالات ، والتقدم الحادث في كافة مجالات الحياة" ناقسي ذلك موضحة خصائصه ومراحله.

خصائص التجديد التربوي:

اولاً: اختلاف دوافع التجديد التربوي:تختلف دوافع النظم التعليمية إلى التجديدات التربوية باختلاف التحولات الاجتماعية والاقتصادية والسياسية التي تترك بصماتها على النظم التعليمية ومنها على سبيل المثال مبادئ العدالة الاجتماعية وتكافؤ الفرص التعليمية والتقدم في تقنيات التعليم ونظم المعلومات.

ثانيا ً:تنوع أشكال التجديد التربوي:يأخذ التجديد التربوي صوراً مختلفة غير نمطية وتتنوع هذه ما بين تحسينات جزئية في جانب معين من جوانب النظام التعليمي مثل تطوير المناهج الدراسية, أو نظام اعداد المعلم أو تغيير في البنية التعليمية ,و قد يتجه أحياناً الى الاصلاح الشامل للنظام التعليمي , كما تختلف أشكال التجديد في البلاد المتقدمة عنها في الدول النامية.

ثالثاً: تعدد مصادر التجديد التربوي :توجد عدة مصادر تستمد منها التجديدات التربوية في النظم التعليمية من أهمها : البحوث والدارسات التربوية ,الاجتماعات العلمية والأكاديمية لخبراء التربية, وتطلعات المنظمات المهنية والتربية المقارنة التي تزود النظم التعليمية بالاتجاهات العالمية الحديثة في التطوير والتجديد التربوي.

رابعاً: التجديد التربوي عملية تحديثية تدريجية : يتم التجديد التربوي عن رغبة من الدول ونظمها التعليمية من خلال خطوات متمهلة تتواكب مع التطور الطبيعي للمجتمع .

مراحل التجديد التربوي:

تمر عملية التجديدالتربويبالمراحل التالية:

1- مرحلة بلورة فكرة التجديد باعتباره حاجة ملحة للمجتمع.
2-مرحلة الاقتناع: في هذه المرحلة يكون لدى متخذ القرار انطباع أولي موجب أو سالب بالنسبة للإمكانيات الجديدة للتجديد. أي أنه مقتنع أو غيرمقتنعبمضمون التجديد التربوي وجدواه وإمكانية تطبيقه.
3- مرحلة إصدار القرار:بالتجديد التربوي وتنفيذه على نطاق تجريبي.
4-مرحلة تقويم التجديد التربوي لدراسة إمكانية تعميمه.

رد: الرجـــــــااااااااااء الدخول لك نتعاون ولاتضيع درجات النقاش على أحد

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شجون الرووح (المشاركة 3482591)

ومناقشه مقدمه التربيه 12 - 13

المناقشة 12
ناقشى اساليب قياس وتشخيص صعوبات التعلم؟

1-اعداد تقرير عن حالة الطفل العقلية وذلك بواسطة اختبارات الذكاء على البيئة المحلية
2-اعداد تقرير عن مهارات الطفل في القراءة والكتابة
3-اعداد تقرير عن عملية التعلم وخاصة جوانب القوة والضعف
4-البحث عن اسباب هذه الصعوبة
5-وضع الفرضيات التشخيصية على ضوء جمع المعلومات ا لخاصة بالحالة
6-تطوير خطة تدريبية فردية على ضوء الفرضيات التشخيصية

المناقشة 13
لسه مانزلت ممكن على الاثنين
تابعينا هون

رد: الرجـــــــااااااااااء الدخول لك نتعاون ولاتضيع درجات النقاش على أحد

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شجون الرووح (المشاركة 3482591)

وعلم النفس 5 والي بعدها

كيف تنشأ الثقة بالنفس ؟
انا اتفق مع الاراء التي تري ان الثقة بالنفس تنشأ منذ الطفولة وان من اهم اسبابها مراعاة النقاط التالية عند التواصل مع اطفالنا
* عدم الاسراف في نقد اخطاء اطفالنا
* عدم الاسراف في السخرية مما يبديه اطفالنا من روح المبادأة والاقدام
* الابتعاد عن كبح اطفالنا حين يختلفوا معنا في الرأي
* يجب تشجيع اطفالنا واشعارهم بقيمتهم
* يجب الاهتمام بأراء وافكار اطفالنا

برجاء ابداء الاراء التي تري انها تساعد في زيادة الثقة بالنفس

1- تعزيز الطفل على الأشياء الإيجابية التي يعملها.
2- عدم انتقاد الطفل وتوبيخه على السلوكات السلبية ووصفه بصفات سلبية.
3- إيجاد أنشطة يعملها الطفل ويمكن أن يؤديها بإتقان ويُعزز عليها، وتجنب الأنشطة التي يُتوقع أن يخفق بها.
4- عدم مقارنة الطفل بالأطفال الآخرين ممن هم بعمره.
5- لا ترفع من توقعاتك معه خاصة في تعديل سلوكه.
6- تجنب إعطاءه مهمات صعبة وطويلة وإن كان ولابدّ فعليك تقسيمها إلى أجزاء أصغر وأسهل.
7- استخدم كلمة أنا فخورة بك لأنك فعلت كذا (كلما قام بعمل يجعلك تفخر به)
8- خصص له دفتراً ليكتب فيه إنجازاته الإيجابية في كل يوم سواء إنجازات سلوكية أو أكاديمية.
9- خصص لك دفترا لتكتب إنجازاته الإيجابية خلال الأسبوع وتذكيره بها.
10- شجعه على ممارسة نوع من أنواع الرياضة والتقط له صوراً وهو يمارس الرياضة وضع هذه الصور في أماكان ظاهر في المنزل.
11- إتاحة الفرصة للطفل للاعتماد على نفسه في أداء الأعمال التي تخصه في المنزل.
12- ضرورة تذكيره الدائم أن الإنسان يتعلم من أخطائه وهوّن عليه إذا وقع في بعض الأخطاء مادام في طور التعلم.
13- أرو لطفلك قصص العظماء والمشاهير الذين استطاعوا اجتياز العقبات والمصاعب.

مافي بعدها لسه

رد: الرجـــــــااااااااااء الدخول لك نتعاون ولاتضيع درجات النقاش على أحد

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شجون الرووح (المشاركة 3482591)

والمواد الثانيه ايش نزل فيها

وياليت كلهم مع الحل لاني البلاك بورد يعلق عندي ماقدر اشوف الحلول

مانزل شيء
بس مراجعات لعلم النفس والاحصاء ومبادئ تربية
والواجبات اكيد حليتها

اتمنى اكون قد وفقت واضحة كل المناقشات
واي استفسار حاضرين للحلوبن

رد: الرجـــــــااااااااااء الدخول لك نتعاون ولاتضيع درجات النقاش على أحد

فديت قلبك يالغلا
مشكووووووووووووووووره
الله يعطيك العافيه
وينجك ويوفقك وتتفوقين يارررررب
تسلمين ياعمرررررررررري
:love080:
وه فديتك ماقصرتي
الله يسعدك ياررررب

رد: الرجـــــــااااااااااء الدخول لك نتعاون ولاتضيع درجات النقاش على أحد

الانجليزي اشوف 13 مناقشه كاتب
وسوري نسيت ماقلت لك ابي المناقشه 3 سقطت سهوا :mh318:

رد: الرجـــــــااااااااااء الدخول لك نتعاون ولاتضيع درجات النقاش على أحد

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شجون الرووح (المشاركة 3483366)

فديت قلبك يالغلا

مشكووووووووووووووووره
الله يعطيك العافيه
وينجك ويوفقك وتتفوقين يارررررب
تسلمين ياعمرررررررررري
:love080:
وه فديتك ماقصرتي

الله يسعدك ياررررب

جزاك الله خير على دعاويك الطيب
مايحتاج كل الشكر هذا أنا ماسويت الا واجبي
اي احد مكاني بيسوي كده وأكثر

عموما
الله يعافيك
ويوفقك وويوفقني يارب
الله يسلمك من كل شر

رد: الرجـــــــااااااااااء الدخول لك نتعاون ولاتضيع درجات النقاش على أحد

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شجون الرووح (المشاركة 3483586)

الانجليزي اشوف 13 مناقشه كاتب

وسوري نسيت ماقلت لك ابي المناقشه 3 سقطت سهوا :mh318:

مين اللي كاتب 13 الدكتور ولا البنات
ولايهمك عيوني مايردك الا لسانك

المناقشة الثالثة

I have done the homework. ( i did it myself) (before now)

I have the homework done. (someone did it for me, causative form)

رد: الرجـــــــااااااااااء الدخول لك نتعاون ولاتضيع درجات النقاش على أحد

صباح الخير

الصحه واللياقه كم مناقشه فيها :(107):

رد: الرجـــــــااااااااااء الدخول لك نتعاون ولاتضيع درجات النقاش على أحد

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة MONA.Z (المشاركة 3485356)

صباح الخير

الصحه واللياقه كم مناقشه فيها :(107):

مناقشتين فقط

رد: الرجـــــــااااااااااء الدخول لك نتعاون ولاتضيع درجات النقاش على أحد

:53:مبادى تربيه 13 نزلت في صفحه 182 :(269):
بالتوقيق للجميع :106:

رد: الرجـــــــااااااااااء الدخول لك نتعاون ولاتضيع درجات النقاش على أحد

أخيراً ولله الحمد
نزل واجب الصحة واللياقة الثاني والثالث

رد: الرجـــــــااااااااااء الدخول لك نتعاون ولاتضيع درجات النقاش على أحد

تشكراات :106:

رد: الرجـــــــااااااااااء الدخول لك نتعاون ولاتضيع درجات النقاش على أحد

الله يوفق الجميع

رد: الرجـــــــااااااااااء الدخول لك نتعاون ولاتضيع درجات النقاش على أحد

:tongue::tongue:مشكوريين

رد: الرجـــــــااااااااااء الدخول لك نتعاون ولاتضيع درجات النقاش على أحد

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ممرضه مرضاي (المشاركة 3494213)

الله يوفق الجميع

اللهم آمين

رد: الرجـــــــااااااااااء الدخول لك نتعاون ولاتضيع درجات النقاش على أحد

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة اميرة الورد 12 (المشاركة 3494309)

:tongue::tongue:مشكوريين

لاشكر على واجب
:(284):

رد: الرجـــــــااااااااااء الدخول لك نتعاون ولاتضيع درجات النقاش على أحد

نزلت مناقشة للصحة واللياقة

رد: الرجـــــــااااااااااء الدخول لك نتعاون ولاتضيع درجات النقاش على أحد

حبيباتي وش اخر مناقشه انزلت لمقدمه في التربيه الخاصه

رد: الرجـــــــااااااااااء الدخول لك نتعاون ولاتضيع درجات النقاش على أحد

ممكن كتابة القضايا الخمس لمبادئ علم النفس

ومناقشة الصحة واللياقة

وشكرا

رد: الرجـــــــااااااااااء الدخول لك نتعاون ولاتضيع درجات النقاش على أحد

يعطيكم العافيه
منتدى الحوار <<< سوق الحراج:mh35:

رد: الرجـــــــااااااااااء الدخول لك نتعاون ولاتضيع درجات النقاش على أحد

نزل واجب التحرير 3
ومناقشه الصحه 3

رد: الرجـــــــااااااااااء الدخول لك نتعاون ولاتضيع درجات النقاش على أحد

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة زخة مطر (المشاركة 3504741)

نزل واجب التحرير 3
ومناقشه الصحه 3

يعطيك العافية ماقصرتي

رد: الرجـــــــااااااااااء الدخول لك نتعاون ولاتضيع درجات النقاش على أحد

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ام لين (المشاركة 3500061)

حبيباتي وش اخر مناقشه انزلت لمقدمه في التربيه الخاصه

خلاص نزلوا كلهم 14 مناقشة

رد: الرجـــــــااااااااااء الدخول لك نتعاون ولاتضيع درجات النقاش على أحد

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبدالله العاصمي (المشاركة 3502494)

ممكن كتابة القضايا الخمس لمبادئ علم النفس

ومناقشة الصحة واللياقة

وشكرا

موجودة بالصفحة اللي قبل كتبتها كاملة
بالتوفيق