|
»§::Ξ… الرياضيات لمعلم التربيه الخاصه …Ξ::§«
[table1="width:100%;background-image:url('http://www.msnxmsn.com/klfyat/d2.gif');"][cell="filter:;"][align=center]
[table1="width:80%;background-image:url('http://www.htoof.com/up/uploads/13009609013.jpg');"][cell="filter:;"][align=center] بسم الله الرحمن الرحيم..~ مآدة ::الرياضيات لمعلم التربيه الخاصه عدد الوحدات // ساعتين .. يوم الآختبار :: السبت الثاني الفترة الثانيه مآده من المواد المشتركه للمستوى السابع .. يعطي المآده الدكتور // خالد المطرب.. http://www.ckfu.org/pic4u/do.php?img=1922 وصف المقرر :: - ماهية الرياضيات - أهدافؼ تدريس الرياضيات في المرحلة الابتدائية - تدريس المجموعات وربطها ببعض المفاهيم الرياضية - تدريس الأنظمة العددية - الهندسة - المفاهيم الرياضية - نظريات التعليم في الرياضيات - علم الرياضيات والنمو العقلي عند الأطفاؿل - طرؽق تدريس الرياضيات - التقييم - الاتجاهات الحديثة في تدريس الرياضيات - مشاهدة بعض دروس الرياضيات في المرحلة الابتدائية - تطبيقات عملية في تحضير درس الرياضيات رآي الطلاب :: سبق وان درسنا الدكتور مهارات الاتصال اسئلته جميله ولكن خرج بكذا سؤال عن المحتوى في مهارات الاتصال ~ *الرياضيات حلوه لكن فيها كسور وارقام بس شي بسيط محاضرتين او ثلاث http://www.ckfu.org/vb/t410238.html* حلوه واختبارها حلو .. * حلوة مو دسمه المادة بس ماتتهاوني فيها وافتكر فيها كسور بس مشابهة رياضيات الابتدائية الموضوع ~ [/align][/cell][/table1] [/align][/cell][/table1] |
رد: »§ ¾Ξ… الرياضيات لمعلم التربيه الخاصه …Ξ¾ §«
1 مرفق
[table1="width:100%;background-image:url('http://www.msnxmsn.com/klfyat/d2.gif');"][cell="filter:;"][align=center]
[table1="width:80%;background-image:url('http://www.htoof.com/up/uploads/13009609013.jpg');"][cell="filter:;"][align=center] [/align][/cell][/table1] [/align][/cell][/table1] |
رد: »§ ¾Ξ… الرياضيات لمعلم التربيه الخاصه …Ξ¾ §«
[table1="width:100%;background-image:url('http://www.msnxmsn.com/klfyat/d2.gif');"][cell="filter:;"][align=center]
[table1="width:80%;background-image:url('http://www.htoof.com/up/uploads/13009609013.jpg');"][cell="filter:;"][align=center] الواجبات :: http://im39.gulfup.com/QG2BE.gif الوآجب الآول تمتد هذه المرحلة من سن السابعة حتى الثانية عشر من العمر، و فيها يتطور التفكير من المحسوس ليصل إلى القدرة على القيام بعمليات منطقية أثناء تعامله مع الأشياء المحسوسة و تفاعله معها. و تعتبر هذه المرحلة البداية الحقيقية للتفكير الرياضي: مرحلة العمليات المحسوسة (7 – 12) سنة المرحلة الحسية الحركية (0 – 2) سنوات مرحلة ما قبل العمليات (2 – 7) سنوات مرحلة العمليات المجردة (12 – 15) سنة القدرة على تجميع الاشياء التي لها نفس الخصائص. و هي من أول المهارات التي يكتسبها الطفل: التصنيف العد العدد المقارنة عندما يواجه التلميذ صعوبة في استيعاب الرياضيات و انخفاض في التحصيل، فإن أول ما يجب عمله: تشخيص حالة التلميذ و تحديد سبب الضعف، هل هو عضوي أم نفسي أم اجتماعي. اعطاء التلميذ وقت أطول ليتعلم الرياضيات اعطاء المعلم دورة في طرق التدريس استخدام الوسائل المحسوسة لتدريس الرياضيات http://im39.gulfup.com/QG2BE.gif الوآجب الثاني 1 / عندما يدرك الطفل أن العدد الذي يمثل عناصر المجموعة هو خاصية للمجموعة. وهذه الخاصية لا تتأثر بأي تغيير في ترتيب و تنظيم عناصر المجموعة، فإنه : وصل لمرحلة ثبات العدد وصل لمرحلة ثبات العد وصل لمرحلة ثبات التصنيف وصل لمرحلة ثبات المجموعات 2/ أعلى مراحل استيعاب مفهوم العدد هي : مرحلة معكوسية التفكير مرحلة تكافؤ المجموعات مرحلة حقائق الجمع مرحلة حقائق الضرب 3 / صفر – 7 = .... صفر - 7 7 لا يمكن إجراء الطرح http://im39.gulfup.com/QG2BE.gif الوآجب الثالث 1 / يساعد في تدريس الرياضيات للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة : تقديم المفاهيم الرياضيه عن طريق اللعب حذف المواضيع الصعبة حل الكثير من أوراق العمل حفظ جدول الضرب 2/ 1.537 - 0.42 1.117 0.08 7.37 1.493 3 / 1/6 + 2/6 3/12 2/36 2/6 1/2 4 / مربع طول ضلعه 4 سم فما هو محيطه : 20 سم 16 سم 20 سم مربع 16 سم مربع http://im39.gulfup.com/QG2BE.gif [/align][/cell][/table1] [/align][/cell][/table1] |
رد: »§ ¾Ξ… الرياضيات لمعلم التربيه الخاصه …Ξ¾ §«
[table1="width:100%;background-image:url('http://www.msnxmsn.com/klfyat/d2.gif');"][cell="filter:;"][align=center]
[table1="width:80%;background-image:url('http://www.htoof.com/up/uploads/13009609013.jpg');"][cell="filter:;"][align=center] اهم مايذكر في المحاضرات المسجله :: اهم مايذكر في المحاضره الاولى اهم مايذكر في المحاضره الثانيه اهم مايذكر في المحاضره الثالثه [/align][/cell][/table1] [/align][/cell][/table1] |
رد: »§ ¾Ξ… الرياضيات لمعلم التربيه الخاصه …Ξ¾ §«
[table1="width:100%;background-image:url('http://www.msnxmsn.com/klfyat/d2.gif');"][cell="filter:;"][align=center]
[table1="width:80%;background-image:url('http://www.htoof.com/up/uploads/13009609013.jpg');"][cell="filter:;"][align=center] المناقشات المطروحه في منتديات الحوار :: مناقشه1 حدد أوجه القوة أو الضعف لمراحل تطور التفكير لدى الاطفال حسب ابحاث بياجية. اهتم بياجيه بدراسة نمو التفكير لدى الاطفال وقام ببحث استمر قرابة 40 عام لمعرفة الذكاء وكيفية تعلم الاطفال الرياضيات بهدف الوصول الى الكيفيه التي يتغير بها تفكيرهم عندما يتقدمون في العمر .. وقداظهرت هذه الابحاث ان الاطفال يمرون بآربع مراحل متتاليه من حيث تطور تفطيرهم وهذه المراحل هي :/ 1-المرحله الحسيه الحركيه(0-2)سنوات .. 2- مرحلة ماقبل العمليات(2-7)سنوات 3-مرحلة العمليات المحسوسه(7-12)سنه 4-مرحلة العمليات المجرده(12-15)سنه مناقشه2 بعد تعرفك على مهارات ما قبل الرياضيات، ما هي الاخطاء التي قد يقع فيه بعض المعلمين عن تدريس المواضيع الأولى للرياضيات الصف الأول ابتدائي؟ يعتقد البعض ان عملية العد هي نقطة البدايه في الدرس للرياضيات .. وفي الحقيقه هناك مفاهيم رياضيه اساسيه تمهد لمفاهيم العد والعدد .. ويطلق عليها مفاهيم ماقبل العدد , مثل التصنيف , التناظر الاحادي , المقارنه ~ مناقشه3 بعد تعرفك على مهارات ما قبل الرياضيات، و المشاكل التي قد توجه التلاميذ. حدد مشكلة قد تواجه تلاميذ التربية الخاصة عند تعلم مهارات ما قبل الرياضيات و أوجد حل أخر غير المقدم في هذه المحاضرة. امثلة على المشكلات تعلم مهارات ماقبل الرياضيات المشكله الاولى قد يواجه صعوبة في تحديد الاشكال المتشابهه وتمز المختلفه (المشكله في التصنيف) الحل استخدام مجسمات تمثل الاشكال وتدريب الطلبه على تحديد شكلين متشابهين ضمن اشكال تختلف عنها مناقشه4 بعد تعرفك على الاعداد و العد، من وجهة نظرك أي الاعداد الواردة في المحاضرة تمثل تحدي أكبر للطفل عند تعلمها. ولماذا؟ يعد العدد صفر تجريدا كبيرا للطفل , لذا يجب ان يدرك الطفل مفاهيم الاعداد الاخرى ويمكن تقديمه بعد مفهوم العدد 3 او 5 او بعد تقديم الاعداد من 1-9 ~ مناقشه5 لماذا يشكل تعلم القسمة صعوبة للطلبة؟ لعدم حفظهم لجدول الضرب كخطوة أولى لتعلم القسمة ولعدم تذكر الطالب لتسلسل خطوات القسمة التي تحتاج للحفظ صعوبة في تعريف قواسم بعض الاعداد . مناقشه6 بعد تعرفك على العد و الاعداد و العمليات عليها، و المشاكل التي قد توجه التلاميذ. حدد مشكلة قد تواجه تلاميذ التربية الخاصة عند تعلم العد و الاعداد و العمليات عليها و أوجد حل أخر غير المقدم في هذه المحاضرة اذا كان التلميذ غير مدرك للمفاهيم الاساسيه مثل يساوي اكثر او اقل فيمكن للمدرس ان يلجا هنا الى المقارنه بين مجموعتين من خلال عمليه التطابق للتاكد من ان كلتا المجموعتين تشمل ع نفس الاشياء ام لا فعلى المثال 555 ب555 وهكذا يحقق لمعلم المفهوم وتعليم اللغه في وقت واحد http://i393.photobucket.com/albums/p...uqif17d7oh.gif مناقشه7 بعد تعرفك على بعض التمثيلات الخاصة بالكسور، ما هو التمثيل الانسب من وجهة نظرك لتلاميذ التربية الخاصة ، و لماذا؟ استخدام الالوان وبالرسم و بالتبسيط لكي تكون مقبولة http://i393.photobucket.com/albums/p...uqif17d7oh.gif مناقشه8 اذكر تطبيق من واقع حياة التلميذ يساعده على تعلم الكسور العشرة .؟ تقسيم الفواكه بشكل مبسط لتوضيح الأعداد للطالب http://i393.photobucket.com/albums/p...uqif17d7oh.gif مناقشه9 بعد تعرفك على الكسور و العمليات عليها، و المشاكل التي قد توجه التلاميذ. حدد مشكلة قد تواجه تلاميذ التربية الخاصة عند تعلم الكسور و العمليات عليها و أوجد حل أخر غير المقدم في هذه المحاضرة التفرقة بين انواع الكسور و ذلك بالشكل و الرسم و الفاصلة http://i393.photobucket.com/albums/p...uqif17d7oh.gif مناقشه10 هل ترى أن تعلم مفاهيم الهندسة مناسب لجميع فئات التربية الخاصة؟ اعطي امثلة تدعم اجابتك. نعم : تعتبر الهندسة من الموضوعات الرياضية الواقعية التي يمكن للطفل مشاهدتها والإحساس بها وتخيليها.كما أن العديد من الأشكال الهندسية توجد حول الطفل ويستخدمهابشكل يومي مما يساعد في تقريب هذه المفاهيم له وربطها بواقعية.... http://i393.photobucket.com/albums/p...uqif17d7oh.gifمثل تعلم المثلث و المربع و المستقيمات و غيره مع ضرب امثلة من واقع حياتة مثل الكرة تشبة الدائرة مناقشه11 بعد تعرفك على مفاهيم الهندسة، و المشاكل التي قد توجه التلاميذ. حدد مشكلة قد تواجه تلاميذ التربية الخاصة عند تعلم مفاهيم الهندسة و أوجد حل أخر غير المقدم في هذه المحاضرة من المشاكل التي تواجة الطلبة في الاشكال الهندسية هو التفريق بين المربع والمستطيل او بين المعين والمربع . http://i393.photobucket.com/albums/p...uqif17d7oh.gifومن الحلول التي يمكن استخدامها هو التدريب على الاشكال الملموسة والتطبيق عليها والمقارنة بين الاشكال الملموسة مناقشه12 هل ترى أن تعلم القياس و تطبيقاته مناسب لجميع فئات التربية الخاصة؟ اعطي أمثلة تدعم اجابتك. نعم , عند تعليم قياس سعة شيء ما نستخدم الادوات المناسبه لحالة الاعاقه عند الطلفل ,, فمثلا المكفوفين نستخدم لهم وعاء فارغ ثم ندعهم يتحسسون سعته وهو فارغ , ثم يتم ملئه بالرمل ونتركهم يتحسسون الاناء وهو ممتلء بذلك يتعلم الطفل مفهوم القياس .. http://i393.photobucket.com/albums/p...uqif17d7oh.gif مناقشه13 بعد تعرفك على مفاهيم القياس و تطبيقاته و المشاكل التي قد توجه التلاميذ. حدد مشكلة قد تواجه تلاميذ التربية الخاصة عند تعلم القياس و أوجد حل أخر غير المقدم في هذه المحاضرة المشكلة: قد يخطئ بعض الاطفال في تحديد مفهوم السعه. الحل : التركيز على ان سعة الشيء هي مقدار ما يتسع هذا الشئ فمثلا يتم تعبئة اناء بالماء او الرمل الى حافتة دون زيادة او نقصان ونوضح للطلبه ان هذا هو سعة الاناء http://i393.photobucket.com/albums/p...uqif17d7oh.gif مناقشه14 اختر موضوع أو مفهوم من الرياضيات، ثم وضح كيف ستستخدم اللعب لتدريس هذا الموضوع أو المفهوم. تعليم الجمع .. بإستخدام الكرات و3سلات واحده فارغه واثنتان مملؤه بالكور .. يطلب من الطفل عد الكرات الموجوده في كل سله وتدوين العدد لكل سله ثم افراغ كامل الكرات في السله الفارغه والعد مره اخرى .. http://i393.photobucket.com/albums/p...uqif17d7oh.gif [/align][/cell][/table1] [/align][/cell][/table1] |
رد: »§ ¾Ξ… الرياضيات لمعلم التربيه الخاصه …Ξ¾ §«
[table1="width:100%;background-image:url('http://www.msnxmsn.com/klfyat/d2.gif');"][cell="filter:;"][align=center]
[table1="width:80%;background-image:url('http://www.htoof.com/up/uploads/13009609013.jpg');"][cell="filter:;"][align=center] الكويزات واسئلة المراجعه :: كويز الواجبات للمستوى الماضي من ~ فوفي ~ هنا اسئلة مراجعه تجميع ~ فوفي ~ هنا اسئلة الاختبار 1433هـ 1434هـ لـ ~راع الكهفه~ هنا اسئلة مراجعه + نقاط مهمه تجميع ~ ام الزيزفون ~ هنا هنا ~ ~ ~ [/align][/cell][/table1] [/align][/cell][/table1] |
رد: »§::Ξ… الرياضيات لمعلم التربيه الخاصه …Ξ::§«
[table1="width:100%;background-image:url('http://www.msnxmsn.com/klfyat/d2.gif');"][cell="filter:;"][align=center]
[table1="width:80%;background-image:url('http://www.htoof.com/up/uploads/13009609013.jpg');"][cell="filter:;"][align=center] [/align][/cell][/table1] [/align][/cell][/table1] |
رد: »§::Ξ… الرياضيات لمعلم التربيه الخاصه …Ξ::§«
مشكوره ألماسه الله يعطيك ألف عافيه ويعطي من ساعدك في هاالموضوع ألف عافيه ،،
|
رد: »§::Ξ… الرياضيات لمعلم التربيه الخاصه …Ξ::§«
لموسه :43:
:16: |
رد: »§::Ξ… الرياضيات لمعلم التربيه الخاصه …Ξ::§«
اختي الماسه يعطيك العافيه
ياليت تضيفين موضوعي أسئلة الاختبار الجديده تصويري في هذا الموضوع للفائدة هذا الرابط http://www.ckfu.org/vb/t410254.html#post7955485 |
رد: »§::Ξ… الرياضيات لمعلم التربيه الخاصه …Ξ::§«
لموس اسئل الله ييسر لك كل أمر عسير يارب :16:
اقتباس:
|
رد: »§::Ξ… الرياضيات لمعلم التربيه الخاصه …Ξ::§«
جزاك الله خير ياعسل مجهود مميز
|
رد: »§::Ξ… الرياضيات لمعلم التربيه الخاصه …Ξ::§«
تم يا راع الكهفه :21:
ومشكورين جميعا على تواجدكم بالموضوع ~ :16::1: |
رد: »§::Ξ… الرياضيات لمعلم التربيه الخاصه …Ξ::§«
اقتباس:
|
رد: »§::Ξ… الرياضيات لمعلم التربيه الخاصه …Ξ::§«
ربي ي سسعدكك ويوفقكككككك دووووووومز
مً قصصصرت ي بططططططططططططططل:21::37::2: |
رد: »§::Ξ… الرياضيات لمعلم التربيه الخاصه …Ξ::§«
الماسه
جزاك الله كل خير وبارك الله فيك وأساله سبحانه أن يحرم وجهك عن النار شكراً والشكر لكم قليل دمت بخير |
رد: »§::Ξ… الرياضيات لمعلم التربيه الخاصه …Ξ::§«
بارك الله فيك :21:
|
رد: »§::Ξ… الرياضيات لمعلم التربيه الخاصه …Ξ::§«
السلام
يعطيكم ربى العافية كل من انجز فى العلم انا لما فتحت المناقشات لقيتهم 14 مناقشة فى البلاك بورد ! |
رد: »§::Ξ… الرياضيات لمعلم التربيه الخاصه …Ξ::§«
يعطيك العافيه يالموووسسسه
صراحة ذي الماده متخوفه منها :24: >> مااحب الرياضيات:24: |
رد: »§::Ξ… الرياضيات لمعلم التربيه الخاصه …Ξ::§«
وجزاك الله خير ياراعي الكهفه
:21: |
رد: »§::Ξ… الرياضيات لمعلم التربيه الخاصه …Ξ::§«
المناقشة 5
لماذا يشكل تعلم القسمة صعوبة للطلبة؟ الاجابة لعدم حفظهم لجدول الضرب كخطوة أولى لتعلم القسمة ولعدم تذكر الطالب لتسلسل خطوات القسمة التي تحتاج للحفظ صعوبة في تعريف قواسم بعض الاعداد . |
رد: »§::Ξ… الرياضيات لمعلم التربيه الخاصه …Ξ::§«
يعطيك العافية
|
رد: »§::Ξ… الرياضيات لمعلم التربيه الخاصه …Ξ::§«
المحاضرة السادسة
بعد تعرفك على العد والاعداد والعمليات عليها , والمشاكل التي قد توجه التلاميذ.حدد مشكلة قد تواجه تلاميذ التربية الخاصة عند تعلم العد والاعداد والعمليات عليها و آوجد حل آخر غير المقدم في هذه المحاضره . الاجابة ان تشابه العدد 2 والعدد 3 في الخط العربي يجعل في التمييز بينهما نوع من الصعوبة عند طلاب ذوي الحاجات الخاصة ولحل هذه المشكلة تعرض بطاقات فيها صور توضح العددين والفرق في رسمهمها |
رد: »§::Ξ… الرياضيات لمعلم التربيه الخاصه …Ξ::§«
1 مرفق
ضيفي يالموسه ملخصي:34:
ع فكره 22 صفحه بس يهبل ربي يوفقكم |
رد: »§::Ξ… الرياضيات لمعلم التربيه الخاصه …Ξ::§«
بنات نزل الواجب الاول وحليته والدرجة 3 كامله :3:
ربي يوفقكم :16: الواجب الاول للرياضيات لمعلم التربية الخاصة تمتد هذه المرحلة من سن السابعة حتى الثانية عشر من العمر، و فيها يتطور التفكير من المحسوس ليصل إلى القدرة على القيام بعمليات منطقية أثناء تعامله مع الأشياء المحسوسة و تفاعله معها. و تعتبر هذه المرحلة البداية الحقيقية للتفكير الرياضي: مرحلة العمليات المحسوسة (7 – 12) سنة المرحلة الحسية الحركية (0 – 2) سنوات مرحلة ما قبل العمليات (2 – 7) سنوات مرحلة العمليات المجردة (12 – 15) سنة القدرة على تجميع الاشياء التي لها نفس الخصائص. و هي من أول المهارات التي يكتسبها الطفل: التصنيف العد العدد المقارنة عندما يواجه التلميذ صعوبة في استيعاب الرياضيات و انخفاض في التحصيل، فإن أول ما يجب عمله: تشخيص حالة التلميذ و تحديد سبب الضعف، هل هو عضوي أم نفسي أم اجتماعي. اعطاء التلميذ وقت أطول ليتعلم الرياضيات اعطاء المعلم دورة في طرق التدريس استخدام الوسائل المحسوسة لتدريس الرياضيات |
رد: »§::Ξ… الرياضيات لمعلم التربيه الخاصه …Ξ::§«
جواب المناقشة السابعة
استخدام الالوان وبالرسم و بالتبسيط لكي تكون مقبولة |
رد: »§::Ξ… الرياضيات لمعلم التربيه الخاصه …Ξ::§«
- مشكَورهه غلاتي .. م ننحرم :16: |
رد: »§::Ξ… الرياضيات لمعلم التربيه الخاصه …Ξ::§«
المناقشة الثامنة
اذكر تطبيق من واقع حياة التلميذ يساعده على تعلم الكسور العشرة .؟ الاجابة تقسيم الفواكه بشكل مبسط لتوضيح الأعداد للطالب |
رد: »§::Ξ… الرياضيات لمعلم التربيه الخاصه …Ξ::§«
الواجب الثاني 1 / عندما يدرك الطفل أن العدد الذي يمثل عناصر المجموعة هو خاصية للمجموعة. وهذه الخاصية لا تتأثر بأي تغيير في ترتيب و تنظيم عناصر المجموعة، فإنه : وصل لمرحلة ثبات العدد وصل لمرحلة ثبات العد وصل لمرحلة ثبات التصنيف وصل لمرحلة ثبات المجموعات 2/ أعلى مراحل استيعاب مفهوم العدد هي : مرحلة معكوسية التفكير مرحلة تكافؤ المجموعات مرحلة حقائق الجمع مرحلة حقائق الضرب 3 / صفر – 7 = .... صفر - 7 7 لا يمكن إجراء الطرح |
رد: »§::Ξ… الرياضيات لمعلم التربيه الخاصه …Ξ::§«
جواب المناقشة 9 التفرقة بين انواع الكسور و ذلك بالشكل و الرسم و الفاصلة |
رد: »§::Ξ… الرياضيات لمعلم التربيه الخاصه …Ξ::§«
جواب المناقشة العاشرة نعم : تعتبر الهندسة من الموضوعات الرياضية الواقعية التي يمكن للطفل مشاهدتها والإحساس بها وتخيليها.كما أن العديد من الأشكال الهندسية توجد حول الطفل ويستخدمهابشكل يومي مما يساعد في تقريب هذه المفاهيم له وربطها بواقعية.... مثل تعلم المثلث و المربع و المستقيمات و غيره مع ضرب امثلة من واقع حياتة مثل الكرة تشبة الدائرة |
رد: »§::Ξ… الرياضيات لمعلم التربيه الخاصه …Ξ::§«
مً قصصرت
تم الحل:2::3: |
رد: »§::Ξ… الرياضيات لمعلم التربيه الخاصه …Ξ::§«
المناقشة الحادية عشر
الحل من المشاكل التي تواجة الطلبة في الاشكال الهندسية هو التفريق بين المربع والمستطيل او بين المعين والمربع . ومن الحلول التي يمكن استخدامها هو التدريب على الاشكال الملموسة والتطبيق عليها والمقارنة بين الاشكال الملموسة |
رد: »§::Ξ… الرياضيات لمعلم التربيه الخاصه …Ξ::§«
حل الواجب الثاني عطاني الدرجه 2/3 لييييييه
حليت مثل الحل الي انتم وضعتوه في المنتدى انتم مثلي ولا ,,لا |
رد: »§::Ξ… الرياضيات لمعلم التربيه الخاصه …Ξ::§«
^حليييت من شووي وكل شيء تمااااااااااااام
بس انتي تأكدي ترا في فرق بالخيارات تبع السؤال الأول العدد والعد 1 / عندما يدرك الطفل أن العدد الذي يمثل عناصر المجموعة هو خاصية للمجموعة. وهذه الخاصية لا تتأثر بأي تغيير في ترتيب و تنظيم عناصر المجموعة، فإنه : وصل لمرحلة ثبات العدد وصل لمرحلة ثبات العد وصل لمرحلة ثبات التصنيف وصل لمرحلة ثبات المجموعات |
رد: »§::Ξ… الرياضيات لمعلم التربيه الخاصه …Ξ::§«
كل الشكرلك ولكم جميعا موفقين جميعا ان شاءالله0:21::15::15:
|
رد: »§::Ξ… الرياضيات لمعلم التربيه الخاصه …Ξ::§«
:21::37:
|
رد: »§::Ξ… الرياضيات لمعلم التربيه الخاصه …Ξ::§«
كتبت اسئلة الاختبار ع وورد ووصلت ل 25 سؤال الباقي مو واضحه من التصوير ,, احاول احلهم بدري وأنزلهم :34: |
رد: »§::Ξ… الرياضيات لمعلم التربيه الخاصه …Ξ::§«
المناقشة 12 هل ترى أن تعلم القياس و تطبيقاته مناسب لجميع فئات التربية الخاصة؟ اعطي أمثلة تدعم اجابتك. نعم :القياس عملية منظمة يتم يواسطتهاتحديد كمية أو مقدارما يوجد في الشيءمن خاصية او صفة خاضعة للقياس بدلاله وحدة قياس مناسبة ** والقياس عملية مقارنة بين خاصية شيء ما بشيء له نفس الخاصية فمثلا لقياس غرفة الصف نحتاج إلى تحديد معيار او وحدة طول وليكن ثم نحدد كم وحدة (متر) يباغ غرفة الصف (5م .مثلا) ## والقياس من المفاهيم المستخدمه بكثرة في حياة التلاميذ ميتم من خلاله : التعرف على خصائص الطول ( مثل يقارن طوله بطول صديقه ) والحجم (مثل وزن حقيبة بحقيبة زميله) والوزن والمسلحة والوقت |
رد: »§::Ξ… الرياضيات لمعلم التربيه الخاصه …Ξ::§«
المناقشة 13 بعد تعرفك على مفاهيم القياس و تطبيقاته و المشاكل التي قد توجه التلاميذ. حدد مشكلة قد تواجه تلاميذ التربية الخاصة عند تعلم القياس و أوجد حل أخر غير المقدم في هذه المحاضرة المشكلة : قد يخطئ بعض الأطفال في تحديد مفهوم السعه . الحل : التركيز على ان سعة الشيئ هي مقدار ما يتسع هذا لبشئ فمثلا يثم تعبئة اناء بالماء او الرمل إلى حافته دون زيادة أو نقصان ونوضح للطلبة ان هذا هو سعة الأناء (السعة هي مقدار حجم الأشكال او كمية ما يتسعه الشي) وعند ما يسكب إناء نص لتر في إناء اللترسيعرف الفرق |
رد: »§::Ξ… الرياضيات لمعلم التربيه الخاصه …Ξ::§«
جواب المناقشة 14
تعليم الجمع .. بإستخدام الكرات و3سلات واحده فارغه واثنتان مملؤه بالكور .. يطلب من الطفل عد الكرات الموجوده في كل سله وتدوين العدد لكل سله ثم افراغ كامل الكرات في السله الفارغه والعد مره اخرى |
رد: »§::Ξ… الرياضيات لمعلم التربيه الخاصه …Ξ::§«
جزيتم الجنان ياااااااااااااااا رب:16:
|
رد: »§::Ξ… الرياضيات لمعلم التربيه الخاصه …Ξ::§«
يعطيكك الف عافيةة
مً قصصرت وقوودلكك:37::2: |
رد: »§::Ξ… الرياضيات لمعلم التربيه الخاصه …Ξ::§«
|
رد: »§::Ξ… الرياضيات لمعلم التربيه الخاصه …Ξ::§«
هل من مزيد من الكويزات
|
رد: »§::Ξ… الرياضيات لمعلم التربيه الخاصه …Ξ::§«
:21:
|
رد: »§::Ξ… الرياضيات لمعلم التربيه الخاصه …Ξ::§«
:3::3::3::3::3:
|
رد: »§::Ξ… الرياضيات لمعلم التربيه الخاصه …Ξ::§«
:16:
|
رد: »§::Ξ… الرياضيات لمعلم التربيه الخاصه …Ξ::§«
بحثت لكم عن شرح
ولقيت لكم موضوع ثري ومفيد بشروحات لاعضاء مميزين تفضلو .. http://www.ckfu.org/vb/t461369.html :16: |
رد: »§::Ξ… الرياضيات لمعلم التربيه الخاصه …Ξ::§«
ربي يوفقكم جميعا :1::1::1:
|
رد: »§::Ξ… الرياضيات لمعلم التربيه الخاصه …Ξ::§«
مساء الخير
الله يسااامحكم راااحت العيون فيها وجاااني هوااجيس منهاا الشمري مصور الاسئله مقلووووبه اوك الان فيه ترمين واااحد يسدحهاا على الوررد الترمين تكفوووووووووووووووووووووون :31: |
رد: »§::Ξ… الرياضيات لمعلم التربيه الخاصه …Ξ::§«
الله يعطيكم العافيه
بخصوص اسئله الاختبار انا راح اتكفل في اعدادها وترتيبها وكتابتها على ورد وحلها وان شاء الله قبل الاختبارات بفتره كافيه راح احطها للجميع لي يومين جالس احلها على روقاااااان:42: اتمنى احد منكم يتكفل في وضعها في كويزات لاني مااعرف:39: واتمنى على اساس كسب الوقت انه يكون في قروب خاص بمادة تصميم وتطوير الدروس يجمع لنا الاسئله من كل المواضيع الفهيديه فضلاً وانا اخوك تهتمين في موضوع مادة تصميم وتطوير المناهج ولا احد الاعضاء الي معنا يسوي موضوع بعنوان ورشة عمل للماده نبي نكسب الوقت وبالتوفيق للجميع:16: |
رد: »§::Ξ… الرياضيات لمعلم التربيه الخاصه …Ξ::§«
الله يعطيك العااافيه (الله يزوجك واااحده مثل برواس حسين اللي فى عرب ايدول ) على شااااان انك تكفلت برياضيات
|
رد: »§::Ξ… الرياضيات لمعلم التربيه الخاصه …Ξ::§«
:21:
|
رد: »§::Ξ… الرياضيات لمعلم التربيه الخاصه …Ξ::§«
في شي محذوف بالمادة ؟
|
رد: »§::Ξ… الرياضيات لمعلم التربيه الخاصه …Ξ::§«
مادة حلوووووه مره
حصلت ع المادة ولله الحمد a |
رد: »§::Ξ… الرياضيات لمعلم التربيه الخاصه …Ξ::§«
ميرسي
|
رد: »§::Ξ… الرياضيات لمعلم التربيه الخاصه …Ξ::§«
مشكورين جميعاً يا احلى زملاء ياريت كويزات
|
رد: »§::Ξ… الرياضيات لمعلم التربيه الخاصه …Ξ::§«
:16:
|
| All times are GMT +3. الوقت الآن حسب توقيت السعودية: 02:16 AM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.7, Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd.
Search Engine Optimization by vBSEO 3.6.1 جامعة الملك
الفيصل,جامعة الدمام