ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام

المناقشة الثالثة (الخص اهم مافيها الي ذكره الدكتور):

1- الأسئلة: بين ، اشرح ، عرف ، اذكر، حدد
يجب تغيير اسلوب المذاكرة ، لأن الاختبار يحتاج تركيز (حفظ) حول النقاط الرئيسة في المقرر .
في السابق الاختبار يحتاج فهم وبالإمكان التمييز بين الصح والخطأ

الطالب يسأل هل الأسئلة المقالية صعبة:
الجواب: انت من يحدد صعوبتها أم لا .. لكنني حاولت ان لا أخرج عن الفكرة الرئيسية التي يتحدث عنها الفصل،

@@(اسئلة الواجب) .. مهمة ليست على نمط الواجب ولكن سوف تكون على نمط اذكر عدد عرف وهكذا

(لفتني يقول الأربعة عشرة سؤال الواجب) ماذري هل خربط بين اسئلة المناقشة واسئلة الواجب العشرة؟
فأحتياطاً الواحد يمر على العشرة اسئلة الواجب والاربعة عشرة سؤال المناقشة ..

اكد في المناقشة على المحاضرة التاسعة (التحسين المستمر)) !!

1- تعريف التحسين المستمر ..
2- Deming, shewhart
مهم نعرف اسم صاحبها ومما تتكون الدورة والتعليق على كل دورة
3- طرق التحسين المستمر (ثلاثية جورن) مهمة جداً يقول الدكتور
تعريفها ومما تتكون ومع شرح المكونات (الشرح بلغة الفهم) ولكن مما تتكون حفظ
4- الطريقة العلمية (حفظ خطواتها) (شرح كل خطوة بلغة الفهم)

5- في الشريحة (14) في نفس المحتوى التاسع
هناك طريقة كايزن تعريفها خطواتها (الشرح في الخطوات بلغة الفهم)

6- الانشطة الداعمة للتحسين المستمر (شريحة17)
منها المقارنة البينية أو المرجعية Benchmarking
خطواتها مستوياتها (فهم)

ومنها نظام معلومات العملاء فيها في الشريحة (19) (مكونات نظام معلومات الجودة(نفهمها) )

ملاحظة في الشرائح (اي شيء يبدأ بعللامة ( * ) لانحفظ بل نفهمها )

منها تدريب وتحفيز العاملية في الشريحة (21)
توفير مناخ الابداع (23)

***** لانسمح لأن نتجاوز المصطلحات في الشرايح الاربعة عشر (يقصد التعاريف/العناوين الاساسية للمحاضرات)
والاجزاء المرتبطة مع العناوين ...

اي شيء يقوله في المحاضرات اعانكم الله ،، مهم :44:

حاولت اجيب اسئلة يكون الجميع عنده معلومات منها 100% واذا اقل فهي تقترب

- الواجبات
- المناقشات
- اسئلة العمادة (20 سؤال) (مادري نزلت ولا لا ماشيك - طالب قديم يقول :13:)

لن يجلب اسئلة من تحت السطور :33:

*** المعادلات والاسئلة العملية تفهم مع ان استطعنا حفظ المعادلة ..:3: (نفس كلامه)

تمنى الدكتور ان تكون الاسئلة اختيارات ولكنهم (اجبروا :12:)